苏科版（2023）初中信息技术七年级上册第四单元互联网中数据传输——组建校园“网络工程师”联盟教学设计（3课时）

探索1 网络系统的组成 学科核心素养 1.体验互联网交互方式，感受互联网给人们、学习、生活和工作方式带来的改变。（信息意识） 2.在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。（计算思维） 3.根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。（数字化学习与创新） 4.遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、到的责任和行为准则。（信息社会责任） 教学内容 随着网络技术的不断发展，网络应用无处不在，例如线上学习、网上聊天、网络购物······我们的学习与生活越来越离不开网络，也离不开网络应用中的数据。互联网应用中的数据是如何传输的呢 本单元我们将利用所学的互联网中数据传输的相关知识，帮助有需要的社区设计网络搭建方案，排除网络应用中常见的软硬件故障，组建校园“网络工程师”联盟。 教学目标 1.通过调查家庭网、校园网，知道常见网络硬件设备的功能和作用。 2.通过实验和探索，初步了解常用网络协议的功能和作用，知道互联网数据编码与传输的过程 3.根据需求，设计、搭建、配置和使用小型互联系统，掌握基本的网络参数设置，排除简单的网络应用故障 4.通过项目学习的完整过程，了解人类数据通信发展的历程，提升沟通协作能力。 教学重点 1.网络设备的连接，网络设备的协同工作。 教学难点 1.网络设备协同工作。 学情分析 （一）现有知识水平 1.知道网路系统中常用的设备，以及网络设备的常用连接方式。但对于网络设备的工作原理了解甚少，对于如何设置家用路由器一知半解。 （二）现有技能准备 1.能够利用计算机解决一些基本问题。 2.具备操作技术工具的技能；动手能力比较强，对新技术比较感兴趣。 3.能根据学习与生活需要，利用在线方式获取学习资源，有意识地选用信息技术处理信息，完成作品。 （三）认知发展水平 1.授课对象为初一的学生，是从形象思维到抽象思维过渡的时期。 2.自我表现、求知欲强。 教学方法：任务驱动法、合作探究法、动手操作法等。 教具：《常见数字设备在网络中的标识》、《常用网络设备的作用》等视频片段、多媒体网络教室、配备台式计算机。 教学过程 一、情境导入 教师活动：由于人们日常学习、生活与工作的需要，越来越多的单位和家庭组建了网络并接人互联网。组建网络需要哪些设备呢 这些设备有哪些功能呢 [设计意图]谈话式导入，提出生活实际问题，有助于学生进入学习情境，同时激发学生求知欲，并自然引出本节课学习的主题：网络系统的组成。 二、新知讲授 任务一：网络设备的连接 教师活动：数据的传输需要硬件系统的支持。观察学校网络实验室和网络中心(图 4-1)，认识相关硬件设备。观察这些设备是如何连接的，并绘制校园网络硬件连接示意图 (图 4-2)，播放视频《学校的网络系统》。 学生活动：自主学习，尝试绘制校园网络硬件连接示意图。 教师活动：学校准备接入互联网时，通信运营商会将光纤专线连接到学校的主网络中心的路由器和核心交换机。学校的主网络中心一般设在办公楼里，那么教学楼和宿舍楼又是如何实现联网的呢？原来其他楼栋都有子网络中心，它们可以通过网络线路和主网络中心的核心交换机相连，并且校园里所有楼栋都是通过网络线路互联的。同时，楼栋内的每一间教室也是通过网络线路互联的，网络实验室里的计算机都会连接到实验室的交换机上，组成一个局域网。并与教学楼的子网络中心相连。这样，校园里每栋楼、每间教室、每台计算机之间就都通过网络线路实现网络互联。 教师活动：结合家庭网应用经验，说一说家中的终端设备是如何连入互联网的。出示小程序，让学生尝试连接。 学生活动：讨论学习。 [设计意图]讨论学习有助于学生的思维发散。 ... ...