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课件网) 期末复习 冀人版四年级上册 第二单元 声音的世界 生活中的声音丰富多彩，在不同的地方可以听到不同物体发出的声音 制作声音：我们可以用抖动、敲打、揉搓、吹气等方法让一张纸发声；不借助其他任何物体，只利用自己的身体，也能发出声音。如击掌、拍腿、打嗝、唱歌、打响指等。 用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，用手摸叉股，叉股有振动感，用发生音叉接触平静的水面，发声的音叉可使平静的水面溅出水花。 用鼓槌敲击鼓面，使鼓发出声音，鼓上的纸屑会随鼓面的振动而跳跃。将钢尺的一端用手固定在桌边，另一只手压住钢尺的另一端向一侧弹拨，钢尺发出声音，这时钢尺来回运动。 发声的物体在振动着，声音是由物体的振动产生的。物体停止振动，声音也随之消失 人发声是喉部的声带在振动，蟋蟀的发声是翅膀在振动，音响发声，是喇叭在振动。鸟儿的鸣叫是鸣膜在振动，小提琴发声是琴弦在振动;风发出声音是空气在振动等。 将闹钟放入玻璃罩内，能听到声音；用抽气筒抽出空气后，就听不到声音了。空气可以传播声音，真空不能传播声音，声音可以在空气中向各个方向传播。 把音叉的末端紧贴桌面中央，两个同学耳朵紧贴桌面，敲击音叉，两个同学都能听到音叉的声音；用手指轻轻挠桌面，也能清晰地听到声音；在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声；用手拍打鱼缸的左侧，鱼儿会迅速游向鱼缸的右侧，当用手拍打鱼缸的右侧，鱼儿会游向鱼缸左侧。所以声音可以在固体、液体中传播，且可以向各个方向传播。 取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定，一个简单的土电话就做好了。声音可以通过棉线、尼龙线、铜线、软管里的空气进行传播，不同材质的物体传播声音的能力不同。用铜线等金属线做出的土电话通话声音大是因为金属线光滑，阻力小，声音传播速度快，传声效果好。 航天员在月球工作时,需要借助无线电通信设备或手势才能沟通交流。无线电是指在所有自由空间（包括空气和真空）传播的电磁波 用力敲击音叉时，声音大，轻轻敲击时，声音小。声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。 一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手用力拨动钢板尺，尺子振动幅度大，声音强；再轻轻拨动钢板尺，尺子振动幅度小，声音弱。声音的强弱是由物体振动的幅度大小决定的。 声音的高低可以用音调来表示,音调高声音就高,音调低声音就低。用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，铝板越长,音调越低;铝板越短，音调越高。 取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。用相同的力拨动两根橡皮筋，粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低，细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高；物体振动越慢，音调越低。 耳朵是重要的听觉器官。人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳廓，外耳道；中耳包括鼓膜，听小骨；内耳由耳蜗、听神经组成。 耳廓：收集声音；外耳道：声音的通道；鼓膜：将声波转化为振动；听小骨：传递振动到内耳；耳蜗：将振动转化为听觉信号；听神经：将听觉信号传到大脑。声音经耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经传到大脑。 用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜，对着肥皂膜讲话，可以看到肥皂膜振动，以此可以模拟声音引起鼓膜振动。 生活中（1）经常掏耳朵（2）洗澡、游泳时，污水进入外耳道（3）经常使用耳塞（随身听）（4）滥用抗生素等药物。（5）长时间处于高强度的噪声环境中等行为会影响耳的健康。 次声波和超声波是不 ... ...
