第 5课 这些事我来做 教学目标： 了解做家务的意义，能主动的承担家务劳动。 掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 二．教学重难点： 树立主动参加家务劳动的意识。 三．教学过程： （一）导入新课 出示表格，瞧，这是我们班级的班委分工表和卫生值日表。别看我们只是一个小小的班级，班级里的大事小事可有不少呢！不过，大家知道吗？我们的家庭里也有许多的事情需要我们家庭中的各个成员来共同的承担。这些事，我们称之为家务活。 活动一：这些事我做过 你们家的家务活大多数都是谁在做？学生回答看来大部分家庭的家务活都是家长在做，同学们或多或少的也有参与。 2. 说一下你都干过哪些家务？ 学生回答看来，同学们做过的家务可真不少呢。 板书：这些事我做过 活动二：这些事我会做 师：这些家务活，同学们做是做过了，但不知道大家做的怎么样？这可得检验一下才行。瞧，桌子上有了些米粒和剩菜叶，谁能来把桌子擦一擦。 擦桌子练习了擦桌子，这才是小热身，下面来叠衣服，大家按照活动的要求选出小组的叠衣小达人。 叠衣服看来同学们长期坚持做家务，才能把这件事做好，只有把这件事做好了。才能真正的称之为我会做。 板书：这些事我会做 活动三：这些事应该做 师：其实，《中小学守则》第三条中也特别提到了家务活劳动的事？我们小学生为什么要分担家务活？请大家小组讨论，用简单的关键词记录下理由，并把记录卡片贴在黑板上。 生回答是的家务活能分担家长的重任。那对我们小学生自己有什么好处？生回答 师：是啊！我们尝试着干家务。不仅能够减轻达人的负担，而且在动手的过程中，自己也收获了不少的东西。既然做家务活有这么多的好处，这些事我们应不应该做呢 板书：这些事我该做 活动四这些事我要做 师：这些家务事都是我们应该做的，那么同学们做的怎么样？我们来做个现场调查。请每天都能坚持做一件家务活的同学举手。两件？三件？四件？人越来越少了。这说明什么问题？请大家结合自己的经验来说一说。 生回答针对大家说的这些观点，你们有什么想说的吗？ 小组讨论，全班交流。 师：大家说的很好，只有长期坚持，才能孰能生巧！确实，作为家庭中的小成员，我们做家务，可不能仅仅满足于我做过家务，有空的时候做一下就行，而是应该做好自己力所能及的家务，有所担当，正如，《中小学守则》里所说的“主动分担家务” 板书：这些事我要做 （六）课堂小结 师：这节课马上就接近尾声了，在今后的学习和生活中，希望同学们不但要把学习搞好，还要长期坚持做一项家务劳动，自己的事情自己做，不会的事情学着做，让这些事我来做不单单成为一句口号。下节课我们继续来聊聊家务活这些事！ ... ...
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