课时教学设计 课题 阿里山姑娘 课时安排 1课时 1.教学内容分析 《阿里山的姑娘》采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，在当时的国语流行歌曲中独具一格。 2.学情分析 六年级的学生，身心发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖性趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器音色，能视唱一些简单的乐谱等，这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3.课时学习目标 1.学习歌曲《阿里山的姑娘》，感受台湾阿里山高山族的民俗风情，体会作者对祖国大好河山、对高山族的盛赞，逐步树立热爱祖国河山、热爱家乡的真挚情感。 2.运用聆听、模唱旋律等方法，唱准旋律;通过小组合作创编，提升团队合作意识和音乐创造力。 3.了解歌曲背景，能够有感情地演唱歌曲，并进行舞蹈编创。 4.课堂评价任务 1.通过课堂展示和课堂观察评价。检测目标1. 评价标准：要带着一种自豪、热爱的深情。 2.完整演唱《阿里山的姑娘》。检测目标2. 评价标准：音准、节奏准确 3.小组合作编创并展示。检测目标3 评价标准：动作协调大方自然。 5.本课时教学过程设计 环节一：导入教师活动学生活动评价任务教师活动 1.教师运用对媒体图片的方式导入，为学生展示台湾的地图、风貌及景色。提出问题:图片上展示的是哪里 2.教师总结:台湾省，简称“台”，是中华人民共和国省级行政区，是中国不可分割的一部分。位于台湾省嘉义市东方75公里，地处海拔为2216米有个地方叫做阿里山，山区气候温和，盛夏时依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地，是台湾省的著名旅游风景区。今天老师就将带领大家乘着歌声的翅膀去这里看一看。 3.顺势引入本课歌曲《阿里山的姑娘》。学生活动 学生自由发言。(台湾) 学生是否认真聆听，积极发言。环节二：新知教授教师活动学生活动评价任务1.初听歌曲 教师播放歌曲，请学生聆听并提问:这首歌曲的情绪是怎样的 速度如何 师生共同总结:大家听得很认真，这是一首4/4拍情绪优美且中速稍快的歌曲。 2.复听歌曲 教师再次播放歌曲，并提问:歌曲中描述了一个怎样的阿里山 3.教师总结:是啊，歌声中的阿里山如诗如画，大家听得非常仔细。仿佛一幅美妙的画卷。高山青、涧水蓝，还有阿里山的姑娘小伙们。 4..再次聆听歌曲 教师播放多媒体音频，学生边聆听音乐边了解作品背景。教师背景介绍:上海国泰电影公司导演张彻率摄制组到台湾拍摄电影《阿里山风云》，电影急需一首主题歌，张彻让一同前去的邓禹平写歌词。邓禹平从来没去过阿里山，他回忆以前和女友在家乡山水间嬉戏的场景才写出了这首歌。《阿里山的姑娘》原名《高山青》，歌曲与台湾有关系的是他们在当地采风用了当地土著的歌调，但词曲均以创作为主，这一创作套路之所以取得巨大成功就是因为让听众领略了原汁原味的台湾风情。在电影拍摄过程中，解放军过了大江，1949年电影拍完时，摄制组已不可能返回大陆，结果他们留在了台湾，后来成了台湾电影界的中坚力量。 5..发声练习 (1)教师弹琴伴奏，在大屏幕上出示谱例，带领学生用C大调音阶做发声练习。 (2)教师引导学生以字母“a”发声，进行连续三次的上下行音阶练习。练习过程中注意提醒嗓音的保护，不要大声嘶吼。 6..学唱曲谱 (1)教师大屏幕展示旋律片段，带领学生随琴视唱。提示学生注意音准、节奏，演唱时要连贯。 (2)教师范唱全曲旋律。 (3)教师弹奏钢琴，教师指导旋律要唱得优美且连贯。 7..朗读歌词 (1)教师带领学生有感情地朗读歌词。 (2)教师带领学生加入节奏读歌词。 (3)教师对 ... ...
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