祖国土学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《祖国土》学案 一、学习目标 1、能够准确地读出诗歌所蕴含的思想感情。 2、能用知人论世的方法，准确理解诗歌表达的情感。 3、认识祖国对个人的意义，激发爱国之情 二、自主学习： （一）了解作者： 阿赫玛托娃（1889———1966），是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌天空的“月亮”。21cnjy.com 1917年，十月革命成功，不少诗人、作家 因不了解革命而远走异国他乡。而阿赫玛托娃表示，“不与抛弃故土的人为伍”，“外国的面包充满苦艾味”，她选择了与祖国同在。21·cn·jy·com 1921年，阿赫玛托娃的前夫因莫须有的“反 革命罪”被捕枪决，他们的儿子受到牵连，在狱中度过了二十多年，阿赫玛托娃也同样受到牵连，被剥夺了发表作品的权利，只好研究普希金，来维持生计。 1941年，卫国战争期间，她再次选择与祖国和人民站到一起。常常到军队医院去慰问演出，为受伤的战士们朗诵诗歌。2·1·c·n·j·y 1946年，阿赫玛托娃被某苏共中央领导人称为“集淫荡与祷告于一身的荡妇兼修女”。随即，被苏联作家协会开除，为维持生计，开始翻译外国诗歌。【来源：21·世纪·教育·网】 1956年，恢复名誉。 1961年，写下此诗 1966年，因心肌梗塞去世，享年七十七岁。 联合国教科文组织曾把她的百年华诞之年定为 “阿赫玛托娃年” 。 她的创作活动跨二十世纪前半个世纪， 诗风明显分为前后两个时期：早期，作品纯真、明朗、简洁，代表作有《黄昏》、《念珠》、《群飞的白鸟》等；后期，诗境大开，风格和题材呈丰富多样性，代表作有《安魂曲》、《没有主角的长诗》等。诗中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心，使她当之无愧地跻身第一流诗人的境界。21·世纪*教育网 （二）认识英语十四行诗： 又称莎士比亚体的十四行诗， 由三节四行诗和两行对句组成，押韵方式一般是abab、cdcd、efef、gg。这种诗体的诗节长度适宜，是抒发复杂情感的极好形式。由于它很短，押韵又极严格，因此要求诗人必须具备较高的艺术技巧。一般说来，前八行倾向于问题、景况、或事件的陈述，后六行则得出答案，最后的对句常常带有警句式的转折意味。阿赫玛托娃的这首诗就属于这种莎士比亚体，它的节奏也是复杂多变的，前八行为抑扬格4-6音步，后六行为抑抑扬格3-4音步。所谓抑扬格（轻重格），是指每个音步第一个音节轻读，第二个音节重读，而抑抑扬格（轻轻重格），是指每个音步第一、二个音节轻读，第三个音节重读，这使原诗具有很强的音乐性. （三）基础积累：根据拼音写出相应的汉字 香náng（ ） 苦chǔ（ ） 砂lì（ ） 蹂lìn（ ） 齑（jī）粉 三、走进文本 （一）、朗读课文，整体感知 1、自由朗读诗歌，解决以下问题： 读准字音，读出节奏，注意诗歌的形式特点，找出押韵的字 2、再读诗歌，思考问题：这首诗表达了作者对祖国土的什么感情？ （二）、文本研习，合作探究： 1.诗的前八行写出了一般人对土地的态度，这是一种怎样的态度？作者为什么要这样写？ 2、诗人借助哪些意象来具体表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样？ 3、思考：诗人为什么偏偏选用这些意象？（知人论世，结合作者的经历） 4、“因此才不拘礼节地称呼它：‘自己的土地’。”中的“不拘礼节”是什么意思？为什么要不拘礼节的称呼土地为“自己的土地”？21世纪教育网版权所有 5.作者在诗中赋予了土地怎样的内涵？ 6、诗人对祖国的认识应超越了一般诗人， 根据英语十四行诗的结构特点，（一般说来，前八行倾向于问题、景况、或事件的陈述，后六行则得出答案，最后的对句常常带有警句式的转折意味。）思考诗人对“祖国土”的认识经历了怎样的过程？揣摩每个层次的 ... ...