中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 第八单元导读课 课题：单元导读课———整体感知单元主体内容 内容分析： 本单元是本册的最后一个课文单元，以“学会观察”为主题，编排了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》和《小蜗牛》3篇课文。 这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充满了童真和童趣。《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌；《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦；《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。通过研究本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。 语文园地五呈现了八个词语（与工作地点和职业有关）、12个词语（6个生字，每个生字两个组词）、两个汉字书写规则、一首古诗、一首童谣《春节童谣》，在《春节童谣》这个任务中，学生需要和大人一起阅读，感受阅读的快乐，体会识字的成果。 核心素养目标： 1．了解单元整体架构，理清单元学习思路。 2．通过观察图片，体会课文标题，图文结合，整体感知课文内容。 3．通过体验、分享与交流，小结归纳，在丰富的课文内容中感知图片对理解课文的作用。 4．进一步感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。 重、难点： 1．通过观察图片，体会课文标题，图文结合，整体感知课文内容。 2．通过体验、分享与交流，小结归纳，在丰富的课文内容中感知图片对理解课文的作用。 3．进一步感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：谈话导入 教师播放课件，呈现图片，要求学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 活动意图：通过谈话，引出话题，了解单元的整体内容。 环节二：学习新知 一、看图猜题 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。 二、朗读发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。 三、归纳小结 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾三篇课文内容，归纳图片在三篇课文中的作用。 学生默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。 学生打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。 学生回顾三篇课文内容，归纳图片在三篇课文中的作用。 活动意图：通过“看图猜题”环节，借助图片，猜测课题，能够将图片与课题进行有效融合，加强理解；通过“朗读发现”环节，学生进一步了解课文的主要内容，理清主线条的脉络；在“归纳小结”环节，整理归纳图片在三篇课文中的作用。 环节三：理清思路 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生回顾单元整体构架，理清单元学习思路。 学生回顾单元整体构架，理清单元学习思路。 活动意图：在“理清思路”环节，回顾单元整体构架，理清单元学习思路。 作业： 1．朗读课文，再次回顾单元学习思路。 2．预习39个“会认的字”，完成“生字预习表”。 3．尝试整理归纳自己使用的“识字方法”。 4．尝试与同学分享自己使用的“识字方法”。 板书： 第八单元 第1课 导读课(
课件网) 部编版一年级上册 第八单元 第1课 导读课 谈话导入 同学们，从这节课开始，我们就要进入第八单元的学习了，接下来，让我们一起来观察单元目录图片，了解第八单元的内容结构。 看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 谈话导入 三篇课文 其他内容 课文题目 课文页码 看课件，观察单 ... ...
