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课件网) 口语交际： 请你支持我 部编版六年级上册第四单元 创设情境 同学们，最近我遇到了一个小难题，我的小侄子每个周末都得上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢 那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢 激趣导入 是的，有时候我们需要说服别人支持我们做一件事情。这节口语交际课，我们就来举行一次“请你支持我”的讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人的支持吧！ 学习目标 1.学习如何有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。 2.创设情境，在表演中学习提高人际沟通的能力，学会说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。 3.学以致用，在生活中应对各种分歧，学会想办法让别人支持自己。 交际要求 交流讨论：这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 1.我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 注意事项 交流讨论：本次口语交际中我们应该注意什么？ 先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。 交际步骤 1.礼貌诚恳。 先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果对方同意交谈再说明自己的来意。在请求支持时，说话态度要诚恳，注意措辞。 交际示例 示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。 （礼貌、得体、目的明确。） 交际步骤 2.先说想法，再说理由。 要先把自己的设想讲清楚，包括把想做什么事、做这件事的目的表达清楚，然后把做这件事的好处及怎么能做好这件事，表达具体且清楚。陈述观点时要有条理性，从大多数人的利益出发表达自己的想法，说说自己为什么有这个想法以及这个想法有什么好处和意义。 交际示例 示例：老师，我想办一份班报，把我们生活中的趣事和学习中的好点子都记录下来，您觉得怎么样？这份报纸每周一份，我已经和几位同学商量过了，具体的栏目内容我们已经想好了，可是栏目名称还没有定。老师，您能帮我们想想吗？在这份班报上，每个同学都可以投稿，我想大家肯定会喜欢这个锻炼写作能力、分享生活点滴的好平台的。还有，我们还缺一位总编，您愿意来帮我们审审稿、把把关吗？（说清楚了办报的设想、好处，向老师寻求了具体的帮助。） 交际步骤 3.打消对方疑虑。 从对方的角度出发，设想对方的担心，提供解决办法，打消对方的疑虑，从而支持自己。比如在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响学习，那么就要重点说说自己怎样利用课外时间，并表明不会耽误学习的决心。 交际示例 示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老师的支持。） 交际步骤 4.模拟交际。 掌握说服别人的技巧，设置贴近自己生活情境进行模拟交际，不要太单一、太枯燥，可以设置悬念、进行合作表演，还可以适当提高难度和干扰项，学会针对各种不同的要求去说服别人，请求支持。 模拟练习 小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现说说老师最有可能支持谁。 归纳要求 ... ...
