(
课件网) 《数松果》 ———5的乘法口诀 说教材 一 二 3 说教法 说学法 说 课 内 容 四 五 说教学过程 说教学反思 三 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 重 点 难 点 一 说教材 教 材 分 析 北京师范大学-出卷网- 第五单元第一课，是乘法口诀第一部分的内容，是学生学习编写乘法口诀的开始，其地位十分重要。 乘法口诀是小学阶段的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数相乘、相除的必备知识。 学生基础： 大部分学生对乘法口诀有了初步的认识，能背 出5的乘法口诀。 学生特点： 年龄大多在7~8岁，以具体形象思维为主，集 中注意时间短，有一定的生活经验。 学 情 分 析 教 学 目 标 理解5的乘法口诀的含义，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 重 点难点 重点：编写5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。 难点：熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 讲授法 情境 教学法 自主 探究法 主要通过 情境驱动 的方法开展教学 教法 二 说教法 实践法 观察法 参与法 三 说学法 体现学生身心特点，突出学生的主体地位，发挥教师的引导作用。 学法 1 创设情境，激发兴趣 2 活动探究，获取新知 4 课堂总结，布置作业 3 体验感悟，巩固练习 四 说教学过程 1 创设情境，激发兴趣 “数松果”情境 变“要我学”为“我要学” 引起学生主动参与、主动思考 让学生算一算、说一说 多媒体展示情境 这个过程，让学生自主探究，培养探究能力，自己通过归纳乘法口诀，体验到学习数学的成就感。 2 活动探究，获取新知 “2乘5等于10” 感知 1 理解 把“乘”字省略，如果把“等于”也省略，就形成了一句乘法口诀 2 运用 有了“二五一十”为基础，让学生自己编写三五、四五、五五这三句口诀。然后进行汇报 3 3 体验感悟，巩固练习 数学知识来源于生活又应用于生活 基础训练 综合性练习 运用口诀解决生活中的问题 4 课堂总结，布置作业 1、学生谈本节课的收获 2、教师对本课进行总结 3、布置作业 数松果 列式 口诀 １×５＝5 一五得五 ２×５＝10 二五一十 ３×５＝15 三五十五 ４×５＝20 四五二十 ５×５＝25 五五二十五 ５×６＝30 五六三十 ５×７＝35 五七三十五 ５×８＝40 五八四十 ５×９＝45 五九四十五 板字设计 五 说教学反思 优点 本节课达到了预期的学习目标，取得良好的教学效果，更体现“要我学”转变为“我要学” 的教学理念。 缺点 部分学生的基础较差跟不上教学进度，致使失去信心，从而导致他们在课堂中不够认真，这将有待我进一步完善。 ... ...
