苏教版（2017秋）科学一年级下册《9 空气是什么样的》教学设计

苏教版（2017秋）科学一年级下册《9 空气是什么样的》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：学生能够了解空气的基本性质，掌握描述和测量空气的方法。 2. 过程与方法：通过观察、实验和比较，培养学生的探究能力和动手能力，提高学生的科学素养。 3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，树立珍惜资源的意识。 二、教材分析 本课是苏教版科学一年级下册的第九课，主要介绍空气的基本性质以及如何描述和测量空气。通过本课的学习，学生可以了解空气的基本性质，并能够掌握描述和测量空气的方法。同时，也可以帮助学生了解自然现象的特点，树立珍惜资源的意识。 三、学情分析 一年级学生对空气有一定的了解，但是对于空气的基本性质和如何描述和测量空气了解不够深入。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过观察、实验和比较等多种手段，帮助学生掌握空气的基本性质和描述测量方法。 四、重难点 重点：掌握空气的基本性质和描述测量方法。 难点：理解空气的基本性质和描述测量原理。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 教师通过展示一些与空气相关的图片或实物，引导学生思考：这些图片或实物中都包含着什么物质？为什么它们都离不开空气？ 2. 引导学生交流讨论，引出本课的主题———空气。 3. 教师介绍本课的学习目标：了解空气的基本性质，掌握描述和测量空气的方法。 （二）学习新课 1. 学习空气的基本性质 （1）教师通过演示实验，让学生观察空气的存在和特性。例如，将一个塑料袋充满空气，然后扎紧袋口，让学生观察塑料袋的状态。 （2）引导学生思考：塑料袋为什么鼓起来了？里面是什么物质？ （3）引导学生交流讨论，得出结论：空气是无色、无味、透明的气体，它存在于我们周围的环境中。 2. 学习描述空气的方法 （1）教师通过演示实验，让学生观察不同条件下空气的变化，了解如何描述空气。例如，将一杯水和一杯空气分别放在称重器上，让学生观察称重器的读数变化。 （2）引导学生思考：为什么水的重量比空气重？如何描述空气的重量？ （3）引导学生交流讨论，得出结论：可以通过称重法来描述空气的重量。 3. 学习测量空气的方法 （1）教师通过演示实验，让学生了解如何测量空气的体积。例如，将一个气球充满空气，然后扎紧气球的口，将其放入一个有刻度的容器中，让学生观察气球的体积变化。 （2）引导学生思考：气球为什么变大了？如何测量空气的体积？ （3）引导学生交流讨论，得出结论：可以通过测量气球的体积来测量空气的体积。 （三）巩固练习 1. 教师出示一些实验任务，让学生根据所学知识进行实验。例如，让学生用称重法测量一个塑料袋中空气的重量，或者用测量法测量一个气球中空气的体积。 2. 引导学生思考：在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？ 3. 引导学生交流讨论，提高实验技能和技巧。同时，也让学生分享自己在实验中的经验和收获。 4. 教师组织学生进行探究活动：如何更好地描述和测量空气？让学生自主设计实验，并交流讨论实验结果。例如，让学生探究在不同温度下空气的重量和体积是否会有变化。 5. 教师组织学生进行经验分享和总结，让他们交流讨论自己在实验中的得失和收获，进一步巩固所学知识。同时，也让学生分享自己在探究过程中的感悟和体会。 （四）课堂小结 本课我们学习了空气的基本性质以及如何描述和测量空气。通过观察、实验和比较，我们发现空气是一种无色、无味、透明的气体，它存在于我们周围的环境中。同时，我们也了解了影响我们描述和测量空气的因素。希望大家在日常生活中多观察、多实践，发现更多有趣的自然现象，提高自己的科学素养。同时，也要树立珍惜资源的意识，保护我们的环境。 （五）、习题设计 1. 填空题： （1）空 ... ...