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课件网) 第三章 天气的成因与气候的形成 1．学习思路 (1)整体思路：按照“天气→气候”，时空尺度由小到大，从常见的、直观的天气过程入手，再进一步分析气候的形成及特征。 (2)关注过程：冷锋、暖锋、准静止锋三种锋面的形成，要注重过境前后的过程分析，重在分析天气的变化；气旋和反气旋的形成，要从空间的角度分析不同部位风向的差异，关注发生、发展过程。 (3)探究影响：结合示意图，分析气压带、风带对气候的影响以及对自然景观形成的影响。 2．学习技法 (1)直观式学习法：课标中多次提到“运用示意图”，因此需借助多媒体信息技术收集的气象观测数据、卫星遥感影像等，用动画还原三圈环流、季风环流的形成，增强知识的直观性，同时培养地理实践力。 (2)典型案例法：选取一些典型的案例，如以寒潮侵袭为案例分析冷锋，以台风为案例分析气旋，以热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候为案例分析气候类型的判读及成因。 (3)尺度学习：本章涉及不同尺度大气运动的差异，因此要充分明确大尺度的三圈环流、季风环流对气候的影响，以及中小尺度的天气系统对天气的影响、地理要素对地带性气候的影响。 第一节 常见天气现象及成因 课标要求 素养目标 运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 [综合思维]运用简易示意图，从时空综合的角度分析锋面系统和高、低压系统的形成过程，从要素综合的角度分析天气系统过境带来的气温、气压、天气等要素变化。 [地理实践力]学会运用常见天气系统的原理解释生活中常见的天气现象，如台风、暴雨、寒潮等，趋利避害，提高利用自然、防御灾害的能力。 课前 | 必备知识 · 自主夯实 【 基 础 清 单 】 一、常见天气系统 1．气团 (1)概念：温度、_____、气压等物理属性比较均匀、相似的大团空气。 湿度 (2)分类。 依据 类型 形成及特征 气团 温度 气团 湿度 冷气团 变冷 暖气团 增暖 海洋性 湿润 大陆性 干燥 2．锋 (1)概念：冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的_____称为锋。 (2)结构：如下图，图中A为_____，B为_____。 过渡带 暖气团 冷气团 (3)锋与天气。 ①冷锋。 概念 形成过程 天气变化 影响范围 在我国活动范围很广 暖气团 被迫抬升 多云 雷雨 降低 ②暖锋。 概念 形成过程 天气变化 过境后天气温暖、湿润 影响范围 冷气团 爬升 雨、雾 春秋 ③准静止锋。 a．概念：移动缓慢的锋或冷、暖气团势力相当，锋面呈_____状态。 b．天气：降水强度小，持续时间长，常形成_____的天气。 准静止 阴雨连绵 c．影响我国的准静止锋。 成因 实例 冷、暖气团实力相当 冷锋移动受阻而停滞 梅雨 昆明 南岭 [小提醒](1)锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降水。 (2)无论冷锋还是暖锋，锋面倾斜方向都会在冷气团一侧，降水也主要在冷气团一侧。 3．气旋和反气旋 (1)气旋。 概念 气流 方向 天气 低 四周 中心 低气压(低压) 逆时针 顺时针 阴雨 (2)反气旋。 概念 气流 方向 天气 高 辐散 高气压(高压) 顺时针 逆时针 晴朗、干燥 二、天气图 1．概念：填有各地同一时间气象要素的特制地图。它分为_____和_____。 2．应用：是目前气象部门分析和预报天气的一种重要工具。 地面天气图 高空天气图 3．地面天气图 (1)应用：用于分析某地区某时的地面天气系统和大气状况。 依据 分析内容 分析高、低气压系统的分布 等压线 天气 锋 (2)呈现天气状况。 ①表示某时刻的天气系统，并给出_____、降水、雾、大风和冰雹等天气所在的位置及 ... ...
