第8课 奇妙的墙 一、教材分析 本节课是七年级下学期的第8课，属于设计与应用教学领域。主要是本单元中构成内容的一个延续，让学生从平面构成扩展到立体构成的学习。 在本课立体构成的学习中，是以生活中最常见的墙式累积构造为元素，让学生了解累积构造的基础知识与基本规律，树立学生对累积构造的欣赏能力、动手能力和创造能力。 二、教学目标 1、认知目标：通过对生活中墙式累积构造的欣赏，了解墙式累积构成的基本要素以及累积构成的基本规律。 2、技能目标：结合校本折纸课程，应用墙式累积构成的基本要素制作出有特色的基本形，并灵活应用不同的累积方式创造一个奇妙的墙的作品。 3、情感目标：初步开发学生立体形态的创造潜能，应用多种形式培养综合实践能力，感受自然与生活的创作乐趣，提高艺术审美能力。 三、教学重点、难点 重点：累积构造基本知识的学习以及基本形制作的规律。 难点：墙式累积构成中设计观念和设计思想的表达，以及应用折纸模块创造出不同形式美感的“墙”的累积构成。 四、教学准备 多媒体课件、课本、展示作品 纸材、废旧材料、制作和粘贴工具、地垫等 五、教学过程设计 （一）视频导入： 1、播放视频：通过学生熟悉的生活场景———花园城，让学生从生活中了解到各式各样奇妙的墙。 2、导入课题：通过提问，学生发现墙的不同形式，导入到第8课《奇妙的墙》，并强调是与我们的校本折纸课程相结合的研究课程。 （二）墙的构成： 1、展示学生的折纸作品《立方体》，并以动画的形式排列成“墙”。 2、学生思考：“墙”是怎么构成的？ 3、教师解答：墙是建筑中最重要的组成部分。建筑物的墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种方法在立体构成中称为累积构造。 （三）墙的构成要素： 1、基本形：找一找基本形，并观察基本形的形状变化。 （1）出示2010年上海世博会中9个国家不同建筑墙的外形，学生欣赏并归纳墙的特点。 学生小结：基本形的形状可归纳为：几何形和点线面。 视频播放：基本形的制作。利用普通的纸材，通过线面等形式的折叠制作出简单的基本形。 动手制作：学生利用纸材制作一个喜欢的基本形。 累积方式：试一试累积纸杯，并观察累积方式的变化。 各小组成员利用准备好的16个纸杯，设计搭建不同的累积造型。 展示各小组纸杯累积作品，并说一说累积方式。 教师展示6种不同纸杯累积方式的图片，学生对比总结。 学生归纳累积方式：方向变化和位置变化。 （四）奇妙的墙： （1）出示3张折纸作品组成的“墙”。 （2）学生思考：怎样让“墙”更奇妙？ （3）通过欣赏示范作品，学生总结出“墙”的变化规律： a、基本形大小、前后搭配变化 b、基本形色彩、方向排列变化 c、基本形装饰、正反组合变化 （4）欣赏生活中废旧材料组合制作的“墙”的作品。 （五）设计一个奇妙的“墙”： 制作主题：为学校艺术月设计一个艺术展示墙。 制作要求：1、以纸材为主，其它装饰材料为辅； 2、先设计一个有趣的基本形， 再以累积的方式组合成可拼贴的墙； 3、以小组为单位，制作1-2个墙的作品。 播放背景音乐和“墙”的设计作品。学生设计制作，教师巡回辅导。过程中加强技术指导，强调工具的安全使用。 （六）点评奇妙的“墙”： （1）展示各小组“墙”的作品，并选一位学生对本组的作品进行点评，介绍作品的创意。 （2）评选你最喜欢的“墙”的作品。 （3）说一说从制作这些作品中所获得的感受。 （4）教师总结： 本节课我们主要是学习了立体构成中墙的累积方式，同学们利用一定数量的折纸作品完成了一幅“墙”的累积构成。同学们做的非常出色，希望同学们在以后的生活中，能够运用我们所学的立体构成知识，为我们的生活添光加彩！ 3 ... ...
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