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课件网) 前些天，老师在来校时候看见一个小同学把被风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我的心里感到特别温暖,你们对这件事有什么看法吗？ 身边的“小事” 想一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？ 这些小事在我们生活当中很常见，有令人温暖的小事，也有令人气愤的小事，还有特别危险的小事。每件事都以不同的方式影响着我们的生活。 口语交际：身边的“小事” 要求：观察图片，说说图上画的是哪些“小事”，在什么地方，有什么人，发生了什么事。 要求：观察图片，说说图上画的是哪些“小事”，在什么地方，有什么人，发生了什么事。 这是一位青年进门时为后面的人扶住门。 你觉得图中的人做得对吗？你看到会是什么样的心情？ 要求：观察图片，说说图上画的是哪些“小事”，在什么地方，有什么人，发生了什么事。 这是一位小男孩是出门遛狗，及时清理宠物的排泄物。 你觉得图中的人做得对吗？你看到会是什么样的心情？ 要求：观察图片，说说图上画的是哪些“小事”，在什么地方，有什么人，发生了什么事。 这是上公交车时上大家都在排队上车，有人突然插队。 你觉得图中的人做得对吗？你看到会是什么样的心情？ 要求：观察图片，说说图上画的是哪些“小事”，在什么地方，有什么人，发生了什么事。 这是出门旅游的时候，游客在古建筑墙上乱刻乱画。在树木上攀爬拍照。。 你觉得图中的人做得对吗？你看到会是什么样的心情？ 任务： 按心情给它们分类，再说说自己的看法，如果对，会有什么积极影响？如果不对，会有什么负面影响？怎样做才对？（4人小组讨论） 图一、图二是令人感到温暖的行为。 图三、图四表现的是社会生活中的不文明行为。 总结： 图中这些“小事”虽小，意义却非常重大，有的给人带来温暖，使我们的生活更加美好，有的扰乱了人们的生活秩序，甚至给人带来危险，令人厌恶，难怪古人会说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 回忆：刚刚几位同学的发言，我们该去和表达自己的看法？ 把事情说清楚，再表明自己的观点 思考：我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交流交流，把自己听到的“小事”汇总下来。 例1：上楼梯靠右，下楼梯靠左，排队走不仅不会发生拥挤和踩踏，还快捷，这是一种好习惯。我们不管在学校还是其他公共场合都要这样做。 例2：哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这是一种令人感到温暖的行为，他们这样做不仅让公园变得干净了，还给在公园游玩的人们提供了一个舒适的环境，令人称赞。 例3：在公共场合打喷嚏不用手遮挡，不禁令人感到不舒服，而且还可能会传播疾病，给他人的健康带来危险，这是一种不文明的行为，大家不要这样做。 方法： （1） 和同学交流，要认真听，抓住关键信息； （2） 必要时记笔记，梳理信息时可以分类分开记； （3）汇总后要想一想有没有遗漏，不明白的地方要问一问。 布置实践任务： 同学们，“小事”虽小，但是意义却很大，因为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。 希望同学们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携起手来，让生活变得越来越美好。 ... ...
