青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级上册第三单元秋冬星空《9变化的星空》教学设计

青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级上册第三单元秋冬星空《9变化的星空》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：理解星空的变化规律，了解星座和星云的基本概念和特点。 2. 能力目标：能够通过观察和记录，发现星座和星云的变化规律，培养观察和记录星空的能力。 3. 情感态度和价值观目标：培养对天文现象的好奇心和探索精神，树立科学的宇宙观。 二、教材分析 本课是青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级上册第三单元秋冬星空中的内容。本单元主要介绍了秋冬星空的特征和观察方法，本课是其中的一部分，主要介绍星座和星云的变化规律。通过本课的学习，学生能够更加深入地了解星座和星云的变化规律，掌握观察和记录的方法，培养对天文现象的兴趣和好奇心。 三、学情分析 六年级学生对天文现象已经有一定的了解，但大多数学生只是通过简单的图片或文字描述来了解，真正能够通过观察和记录来了解星座和星云的变化规律的学生并不多。因此，本课将通过实际观察和记录的方式，让学生更加深入地了解星座和星云的变化规律。同时，考虑到学生的年龄特点和认知能力，本课将注重实践性和趣味性，让学生通过实际操作来掌握相关知识和技能。 四、重难点 重点：掌握星座和星云的变化规律。 难点：理解星座和星云的形成原因及变化过程。 五、教学过程 （一）导入新课 教师：同学们，你们知道星空为什么会变化吗？ 学生：不知道。 教师：其实，星空的变化是因为地球的自转引起的。随着地球自转，我们观察角度的变化，就会看到不同的星星和星座。今天我们就来学习《9变化的星空》。 （二）新课教学 1. 星空变化的原因 教师：星空变化的原因是因为地球的自转。地球每天都会绕自身轴线旋转一圈，这就导致我们观察角度的变化。当我们在晚上抬头仰望星空时，会发现星星的位置和排列在不断变化。 学生：原来是这样啊，我明白了。 2. 观察星空的方法 教师：观察星空需要选择合适的地点和时间，使用天文望远镜等工具进行观察。同时，我们还需要记录观察结果，以便后续的研究和分析。 学生：使用天文望远镜一定能够看到更加明亮的星星吧。 教师：是的，使用天文望远镜可以更加清晰地看到星星和星座，但是需要注意的是，使用望远镜时要保持稳定，不要晃动，否则会影响观察的效果。 3. 星座的变化规律 教师：不同的星座在不同的时间会有不同的位置和排列，这就是它们的变化规律。我们可以使用星图或手机软件来辅助观察和记录。 学生：我明白了，就像太阳每天从东方升起从西方落下一样，星星和星座也在不断变化。 （三）实践活动 1. 实际观察和记录 教师：下面我们来进行实际的观察和记录。同学们分组进行观察，每组选择一个观察目标，比如猎户座、金牛座等，用望远镜仔细观察并记录下来你们看到的内容。 （学生分组进行实际观察和记录） 2. 分享和交流 教师：好，同学们都观察得非常认真。下面我们来分享一下你们的观察结果。 （学生分享和交流观察结果） （四）作业布置 1. 填空题：星空的变化是由____引起的。随着地球自转，我们观察角度的变化，就会看到不同的____和____。 2. 选择题：以下哪个选项不是观察星空的方法？A. 选择合适的地点 B. 使用天文望远镜 C. 晃动身体让星星更加明显 D. 记录观察结果 3. 简答题：简述使用天文望远镜时需要注意的事项。 五、习题设计 1. 填空题：星座是由多颗____组成的图案，而星云则是一种____的天体。 答案：星座是由多颗恒星组成的图案，而星云则是一种弥散分布的天体。 2. 选择题：以下哪个选项不是观察星座的方法？ A. 选择合适的地点 B. 使用天文望远镜 C. 晃动身体让星星更加明显 D. 记录观察结果 答案：C. 晃动身体让星星更加明显不是观察星座的方法。 3. 判断题：星空的变化是由地球自转引起的。这种说 ... ...