湘美版小学美术四年级下册《变形的魅力》 微课程设计方案 作者信息 姓 名 电话 所教学科 美术 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 变形的魅力 选题意图 本课属于“造型·表现”学习领域，本节课着重活动一的学习。本课的教学内容是哈哈镜的变形特点和关于变形人物画的绘画，在提高学生审美能力的同时，培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。 内容来源 湖南美术-出卷网-四年级下册2课 适用对象 美术 小学 教学目标 1、引导学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性，体验、学习变形人物画。2、培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。 教学用途 课前预习 课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 知识类型 √理论讲授型 √推理演算型√技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) 拍摄 √录屏 演示文稿 √动画 √其他 预计时间 （不超过12分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 一、出示游乐园拍下的变形照片，激发学生兴趣，引出课题 设计意图：通过欣赏游乐园玩耍时拍下的变形照片，，激起学生学习好奇心。 二、学习新知，体验感知，掌握重点1、了解哈哈镜的定义。2、探索分析哈哈镜的四种变形方法及特点。3、我思考，我快乐：生活中的变形现象。4、分析蒙克的作品《呐喊》采用的变形方式。 通过对哈哈镜的学习，感知四种变形方法，掌握它的变形规律。思考找出生活中的变形现象，学会利用变形方法分析作品。培养学生注重观察生活，善于利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。 三、探讨制作方法和步骤1、欣赏优秀学生作品2、探讨制作步骤3、小结制作步骤：①剪出哈哈镜的形状②描绘人物形象③调整完成 通过欣赏优秀学生作品，探讨作品制作步骤排序等，使学生掌握制作人物变形画的步骤。 四、自主表现（师出示课件：学习任务和学习要求） 1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。 五、作业展示，交流评析 学习美术作品评述的方法，提高审美能力。 六、拓展延伸 出示千手观音和哪咤照片，引出下节课的重复局部变形。 通过欣赏作品，为下节课局部重复变形知识埋下伏笔。 七、小结下课 放映结束时间11分钟 设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）《变形的魅力》这堂微课程，属于“造型.表现”领域的绘画课。教材以哈哈镜的变形方法为主题，通过对哈哈镜变形特点的掌握，使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。本课时的重点是掌握哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画。在微课设计时主要引导学生观察分析哈哈镜的变形方法和特点，帮助学生学习人物变形画的制作要领，我们采用WPS录屏软件和flash课件制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重难点，学生能直观的学会制作方法，解决学生在学习本课中遇到的疑问和困难。 《变形的魅力》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 1.通过微课程教学，引导学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性，体验、学习变形人物画。2、培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒 ... ...
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