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课件网) 连环画 三年级美术上册第4课说课 教学过程 课前：翻转课堂，自制小人书 课上：动画导入，初识连环画 欣赏作品，了解连环画 启发思考，创编连环画 示范过程，游戏连环画 体验创作，自制连环画 交互阅读，评价连环画 发现新知，热爱连环画 课前：翻转课堂，自制小人书 连环画： 集绘画、文学、装帧等艺术于一身 确定画面大小，简化制作难度 一、动画导入，初识连环画 1.提问：什么事情让你感到难过 又有什么事让你振作起来？ 2.老师最近画了一组画，让人特别有成就感！ 一、动画导入，初识连环画 初步感受“连环画”， 它是用多幅画面连续讲一个或多个故事发展过程的绘画形式。 引出课题“连环画” 二、欣赏作品，了解连环画 1.提问：你看过这种特殊的绘画形式吗？ 二、欣赏作品，了解连环画 2.这种讲故事的绘画创作，早在先秦时代就出类似的存在。 二、欣赏作品，了解连环画 2. 排一排它们出现的时间顺序 二、欣赏作品，了解连环画 2. 排一排它们出现的顺序 古典文学 当代文学 儿童文学 现代绘本 二、欣赏作品，了解连环画 2. 排一排它们出现的顺序 古典文学 当代文学 儿童文学 现代绘本 国画 版画 儿童画 电脑绘画 二、欣赏作品，了解连环画 展示多样的连环画形式，感受连环画独特的文学、历史、社会价值 了解连环画能够传播中国很多优秀的文化，感受中国强大的文化内涵和艺术创作形式 三、启发思考，创编连环画 小组发现： 看一看每组桌上的连环画，你能不能到找以下问题的答案： 1、连环画的主人公有没有变化？ 2、画中的背景有何作用？ 统一人物 变换背景，增强故事性 三、启发思考，创编连环画 如果让你画一本 “如何让自己变开心”的连环画， 你会选什么主题呢，上来演一下吧？ 故事线 三、启发思考，创编连环画 发现绘制连环画的小技巧 选择合适的主题，通过编演出现画面感。 四、示范过程，游戏连环画 四、示范过程，游戏连环画 五、体验创作，自制连环画 作业要求： 大胆运用手的各个部位涂色，用勾线笔表现人物动态和表情，创作一本属于你的《快乐日记》连环画。 五、体验创作，自制连环画 学生创作时，提示学生可以用手掌、手指等各个位置，用擦、点、涂等方法进行创作。简单上色，大胆创作。 六、交互阅读，评价连环画 作品就是为了分享与展示 相邻小组学生进行下位阅读，给他/她的连环画取个有趣的名字。 七、发现新知，热爱连环画 感受连环画的新画法，开拓学生视野，这也是动画片的制作原理。 板书设计 感谢聆听
