中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版六年级上册科学期末综合专题训练题 1．看图分析： （1）观察下图，写出两条食物链。 ① ② （2）根据动物的食性可以将动物分为： 动物、肉食性动物和 动物三类。图2中，兔属于 动物， 属于肉食性动物。 （3）图中如果蛇的数量突然增多， 的数量就会减少， 的数量就会增多，就会打破生态平衡。 2．阅读下列资料，完成问题。 资料一：我国的传统路灯采用高压钠灯，其具有较高的光效和较低的维护安装费用。但我国全年路灯照明耗电量高达11.2万亿度，占全年耗电总量15%。 资料二：太阳能路灯逐步普及，其工作原理是利用太阳能电池板储存电能，再用于夜晚照明。太阳能路灯节能效率高，使用寿命长达10年。太阳能路灯相较传统路灯制作成本较高，但一般三年内即可回收成本。 （1）传统路灯在使用时是将电能转化为 。 （2）比较太阳能路灯和传统路灯，我会推荐使用 路灯(填“太阳能”或“传统”)，我的理由是 。 （3）我还知道太阳能的其他应用： 。 3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语描述的是这样一个场景：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它一边放声叫着一边吮吸着树的汁液，却不知道螳螂在它的后面。螳螂想捕蝉，却不知旁边又来了黄雀。黄雀想要啄螳螂，却不知道弹弓和弹丸在它的下面。请同学们根据材料答题。 （1）树木通过 合成养分，同时释放出 。 （2）黄雀在寒冷的冬季会飞到温暖的南方过冬，以此 环境的变化。 （3）对生物资源的破坏会给人类造成灾难，我们要保护多种多样的 。 （4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”所表示的食物链正确的是 。 A．树→蝉→螳螂→黄雀 B．黄雀→螳螂→蝉 C．蝉→螳螂→黄雀 （5）这个成语告诉我们一个什么道理？ （6）依据成语给我们的启示，我们想到：人类不能为了眼前利益，过度开发或是毁坏我们的生存环境，要与自然 。 4．结合图片回答问题，并分析能量在各种生物之间的传递和转化。 （1）动物与植物之间、动物与动物之间存在 与 的食物关系。人们把动、植物之间的这种食物关系叫做食物链。 （2）食物链通常从 开始。 （3）许多条食物链交错在一起，形成 。 （4）请你在图中至少画出3条食物链（可以用铅笔）。 （5）在食物链中，物质和能量在不断流动着，能量在转化过程中逐渐 。（选填“递增”“递减”“保持不变”或“消失”） （6）由于麻雀吃稻谷，1958年，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。然而，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。农民伯伯不明白这是什么原因，你能给农民伯伯解释这是什么原因吗？ 5．无处不在的能量。 自然界中一切物质都具有能量，能址有各种不同的表现形式，并能从一种形式转化为另一种形式，从一个物体传递给另一个物体。 （1）植物在进行光合作用的过程中，将 能转化为 能储存在体内。 （2）现在大多数的汽车、飞机的燃料都来源于石油，石油属于（ ）能源。 A．清洁 B．可再生 C．不可再生 （3）请举出生活中使用清洁能源的两个例子： 、 。 6．现在道路上行驶着大量的电动汽车。纯电动汽车是一种采用单一蓄电池作为储能动力源的汽车，具有零排放等优点。在其工作过程中，也伴随着各种能量转化。 （1）蓄电池在充电时，其能量转换方式是 ；纯电动汽车在行驶时，其能量转换方式是 。 （2）汽车上安装了各种电动机，它们大小悬殊，构造各异。它们工作的基本原理是 。 （3）下列各种方法中，不能使转子转动更快的是（ ）。 A．用磁性更强的永久磁体 B．安装多个线圈 C．采用更大的转子 D．加大电流 （4）下列关于能量的说法，正确的是（ ... ...
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