小学三年级艺术 《生活与艺术中的花》教学设计 【教学内容】 《生活与艺术中的花》是人民美术-出卷网-出版小学美术三年级下册第16课，本课属于“欣赏评述”领域。 【教学目标】 1.欣赏中外的花卉作品，了解花卉的美好寓意，以及在生活中的广泛应用。 2.学习从花的造型、色彩、用笔、寓意、材料等方面对花卉作品进行评述。 【教学重点】 1.认识自然界中的花与艺术中的花的关系 2.从花的造型、色彩、用笔、寓意、材料等方面对花卉作品进行评述 【教学难点】 对比中外艺术家作品，理解感悟绘画作品中艺术家的思想感情 【教学过程】 一、环节一：导入 自古以来，人们赏花、爱花，爱它多样的形态、娇艳的色彩、芬芳的香气，让我们一起来欣赏大自然界中的花朵吧 （播放视频） 说一说，你喜欢的花是什么？你知道它还有什么寓意吗？ (学生：我喜欢百合花，因为它寓意着纯洁，顺利，心想事成，还有让人舒服的香味，我喜欢牡丹，因为它是花中之王) 鲜花也有自己的语言，不同的花，人们根据它的外貌，品格给了它们不同的花语，人们通过花来表达自己的心情，它们不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带来了美的享受，人们喜欢花，因为它有缤纷的色彩、婀娜的姿态和深切的寓意，今天我们就来一起感受生活和艺术中的花为我们带来的芬芳（出示课题） 二、环节二：讲授新课 1.欣赏中国古代绘画作品 （花，不仅仅是诗人喜爱的题材，也是画家笔下的常客，首先让我们一起看看中国的绘画中是如何表现美丽的花朵的，淡雅的颜色衬托得花朵更加清新脱俗，在彩墨飞扬中，花朵更加生动形象，甚至路边杂草丛中的花朵都有可能成为画家笔下的美景。） （1）请你欣赏潘天寿的《雁荡山花》，想一想为什么画家要画些不知名的花草呢？你能猜到他是怎么想的吗？ （学生：虽然这些不是名贵花草，但是它们都在比较差的环境中努力的生长，让我们看到它最美的样子，我觉得画家是敬佩它这种精神） 各种不知名的花草在一起，互相穿插，小草，野花也有自己生存的意义，它们在不知名的地方绽放自己的美丽，画家想用这些花草比喻平凡的事物。这幅作品表达了画家对雁荡山花顽强生命力和坚韧不屈精神的赞美以及对自然美景的无限热爱。 （过渡：我们一起感受了潘天寿先生笔下的坚韧不屈的花朵，再来看看林椿笔下的玉簪花吧，请你想一想，画面中除了花，为什么要加只蝴蝶？） （2）画面中除了花，为什么要加只蝴蝶？ 在表现花的同时，添加了蝴蝶，让画面有静有动，使其富有生气。 这就是中国画的特点--意境，在画面中融入画家的情感. （3）这两幅作品都是用中国画的表现形式进行创作，请你对比欣赏《雁荡山花》《写生玉簪》，这两幅中国画在风格上有什么不同？ 潘天寿 《雁荡山花》写意画：大气、豪放 写生玉簪(中国画) 林椿(宋代）工笔画：工整、细腻 （过渡：古人们用墨和色为我们描绘了一幅幅精彩的作品，在国外，画家也在用它们的方式描绘记录花朵美丽的样子，请你欣赏《瓶花》，说一说这幅油画的构图与色彩有什么特点？） 2.欣赏国外绘画作品 欣赏《瓶花》，这是一幅特别具有鲜明欢乐感觉的静物画。它给人一种热情、清新、明媚、优雅、芬芳的美感。 （学生：一些盛开地五颜六色地花朵插在白色地花瓶里，美丽地鲜花摆在那里，感觉我们的心情都快乐起来了） （老师：画面的中心，一只花瓶插满花枝，花朵明亮的色彩有力地刺激着人地感官，背景地色彩烘托着绚丽地花朵） 3.中国画中的花和西方油画中的花有什么不同？ 从表现形式上、绘画工具、色彩、特点等进行对比分析 4.生活中还有哪些地方是用花进行装饰的？ 花的美不仅感染着艺术家，同样也带动着每一个爱美之人，人们借花传情，用花之美装饰着生活的每一个角落。 美丽的花可以装饰生活，美化环境，而画家用自己的双手把它 ... ...
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