纸编小书签 教学设计 小学劳动通用版

纸编小书签 教学目标 掌握书签编制技巧，学会制作各色各样的小书签。 知道劳动可以编制美好的生活 教学重难点 掌握一种编制技巧 学情分析 四年级学生已经具备一定的动手能力和创造力，他们对手工制作可能有一定的兴趣和经验。本节课的主要任务是培养学生的动手能力和创造力，通过学习纸编小书签的基本步骤和方法，让学生能够独立完成一个简单的手工制作任务。同时，通过合作学习的方式，培养学 生的合作意识和团队精神。 教具与材料： 多种不同颜色的宽1厘米的衍纸条。 安全剪刀、胶棒、针线、透明胶带、直尺 教学过程 一、导入 1. 出示一幅美观的图片，让学生欣赏并引起他们对手工制作的兴趣。 2. 引导学生了解“经条和纬条”的概念，并介绍制作方法，即挑压编织法。出示图片以帮助学生理解（第3页）。 3. 提醒学生画一张心中的小书签草图，鼓励他们在头脑中构思自己的设计。 师生互动： 教师：大家看看这幅图片，你们觉得它有什么特点？喜欢这种风格的手工制作吗？ 学生：这张图片很漂亮，我喜欢它的色彩和纹理。我对手工制作也很感兴趣。 教师：你们知道什么是经条和纬条吗？它们在编织中起到什么作用？ 学生：经条是横向的，纬条是纵向的。它们相互交织，用来构成编织物的基本结构。 教师：现在我要介绍一种制作经条和纬条的方法，叫做挑压编织法。你们可以看一下这张图片，它展示了整个制作过程。 学生：老师，我可以问一下，挑压编织法和其他编织方法有什么不同吗？ 二、劳动过程 1. 学生选择两种颜色的衍纸条，并将其裁剪成15厘米的长度。 2. 学生将选择的两个纸条头对头垂直粘贴在一起。 3. 将另一种颜色的纸条横向粘贴在前一步中垂直粘贴的两个纸条旁边。 4. 将相同颜色的两个纸条再次垂直粘贴，分别压在不同颜色的纸条上。 5. 开始编织，学生将最右边的纸条往左边折叠，将最左边的纸条往右折叠。 6. 反复进行这个步骤，保持一上一下的编织方式。 7. 当编织到想要的长度后，学生剪掉多余部分，并将末端粘贴压牢。 8. 最后，学生可以根据个人喜好进行装饰，可以参考书本第5页上的装饰方法。 师生互动： 教师：现在，请大家动手尝试制作吧！选择两种颜色的纸条，裁剪成15厘米长。然后，将它们粘贴在一起。你们觉得应该如何粘贴呢？ 学生：我觉得将两个纸条头对头垂直粘贴。 教师：不错！接下来，将另一种颜色的纸条横向粘贴在前一步中垂直粘贴的两个纸条旁边。请问应该如何操作呢？ 学生：我们可以将另一种颜色的纸条粘贴在两个纸条的旁边。 教师：很好！现在让我们开始编织吧！将最右边的纸条往左边折叠，将最左边的纸条往右折叠。你们觉得应该如何进行呢？ 学生：我们可以反复进行这个步骤，保持一上一下的编织方式。 三、成果展示 学生展示他们制作的编织品，可以通过展示墙、桌子或其他适当的位置展示。 四、小结 教师对整个教学过程进行总结，并回顾学生在制作过程中遇到的关键步骤和技巧。 师生互动： 教师：大家完成了自己的编织品了吗？请举手展示一下。 学生：老师，我遇到了一些困难，不知道如何将末端粘贴压牢。 教师：没问题，我可以给你演示一下。首先，将编织到想要的长度后，剪掉多余部分。然后，用适当的胶水将末端粘贴压牢。 学生：明白了，谢谢老师！ 教师：总结一下我们今天的学习内容，我们学习了挑压编织法，制作了经条和纬条，并完成了自己的编织品。编织的过程中，我们要注意保持一上一下的编织方式，以及在结束时将末端粘贴压牢。 学生：我们还学会了如何选择纸条的颜色和进行装饰。 教师：没错！通过选择不同颜色的纸条和进行装饰，我们可以让编织品更加个性化。 ... ...