绿色植物的主要类群 尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬） 我是2号考生，我今天说课的题目是 绿色植物的主要类群 本节课我试图践行“自学 释疑 达标”的教学模式，充分体现“学生为本”的教学思想。 下面呢，我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计五个方面来展开我的说课。 首先，谈一谈对教材的分析，本节课是济南版初中生物七年级上册第二单元第一章第一节的内容，主要讲述了藻类植物，苔藓植物，蕨类植物的主要特征。通过本节课的学习，为后面学习绿色植物在生物圈中的作用奠定了基础，初步形成保护植物的意识。 分析了教材之后，下面我说一说学生的情况，_七__年级的学生正处于青春期，身体和心理方面都发生着剧烈的变化。学习自主性有了一定的提高。在生活中，绿色植物所处可见，而大多数学生还只停留在感性认识层面。 依据新课标的要求并结合以上的学情，我试图引导学生达成以下三维目标。 1概述藻类植物，苔藓植物，蕨类植物的主要特征。 2通过合作释疑，培养学生的观察能力，分析问题解决问题的能力。 3体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点。 其中，藻类植物，苔藓植物，蕨类植物的主要特征是本节课的重点。 而葫芦藓和肾蕨的观察实验这部分内容需要学生很好的观察和概括能力，自然而然成为了本节课的难点。 为了突出重点，突破难点，我尝试着采取 组织引导，设疑解疑的教法并辅以学生为主体的自主学习，合作探究的学法。 基于以上的教法和学法，我将我的教学过程设计了以下五个环节 环节一 激趣导入 上课刚开始，我将海带，葫芦藓，肾蕨三个生活中小伙伴请进教室，适时的提出问题，大家都认识这是什么植物吗？带着这个问题进入了本节的新课--绿色植物的主要类群。这样，联系学生生活实际，能够更深层次的的激发学生的探究意识。 环节二 自学反馈 这一环节，我会提前一天将录制好的微视频和本节课的导学案发给学生，学生自主阅读教材，并可以借助网络资源，以便完成导学案中规定的任务。在课上，我通过多媒体出示本节课的导学目标，同时组织学生交流课前的学习成果，在互查中共同提升。 随后，我会播放一段藻类植物的科普视频，展开全班交流讨论，随机选取几位学生进行提问藻类植物的主要特征是什么？这样，在和谐宽松的学习氛围中总结出了藻类植物的主要特征。 接下来是第三个环节 合作释疑 针对葫芦藓和肾蕨的观察实验这一难点。首先，提出问题，葫芦藓和肾蕨的植株有哪几部分组成，各部分的特点又是怎么样，试着比较它们的区别？然后，通过多媒体出示本次实验的操作步骤以及注意事项，学生在明确任务，细化分工的基础上展开实验操作，，温馨提示学生一定要注意安全。实验完成后，接着，我还会通过多媒体播放有关葫芦藓和肾蕨的科普视频，结合着前面提出的问题，展开小组讨论，几分钟后，鼓励小组派代表表述出他们讨论的结果。对于孢子生殖，学生可能总结不出，我将重点进行点拨。为后面种子植物的学习做下了铺垫。 为进一步加深学生对藻类植物，苔藓植物，蕨类植物的主要特征的理解与掌握，我会组织学生以列表格的形式，上台进行实物投影，并尝试着对他们的区别进行讲解。通过这样的方式，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，又可以训练学生的对比思维。强化了生物进化的观点。 这样，通过这一环节的组织，不仅增进了学生之间的感情，而且有利于学生的深层次学习。 随后进入第四个环节 堂清检测 组织学生以小组为单位，通过多媒体出示多层次的随堂练习，由学生独立完成，并且结合典型错例，“生帮生”纠错落实。这样充分体现了学生的主体地位。 下面是最后一个环节 总结延伸 积极组织学生各抒己见，畅谈本节所获，这样既是对本节知识点的及时巩固，又是对我的一种教学反思。我并积极组织学生 ... ...
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