欣赏课《新疆之春》教学设计 一、教材分析 五年级下册二单元“新疆乐韵”这一主题单元，是以音乐文化为主线，让学生广泛接触具有代表性的音乐，享受音乐美，扩展文化知识，领略民族民间音乐独特的韵味和魅力。《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，为单三部曲式。主题一旋律热烈欢快，富于激情；主题二采用了新疆音乐典型节奏型，给人以载歌载舞，欢度节日的热烈印象；主题三基本再现了主题一。本课为一课时。 教学目标 欣赏《新疆之春》全曲，辨别主奏乐器小提琴及其音色特点，感受整体音乐风格。 学生聆听主题一，通过画旋律线感受旋律特点，从而了解维吾尔族热情奔放的音乐风格；聆听主题二 ，抓住新疆音乐典型节奏型“小切分+八分节奏”，做身势节奏律动，表现新疆音乐的舞蹈性。 通过聆听，学生能创编具有新疆音乐特点的节奏，为主题二伴奏。 教学重难点 通过聆听音乐，感受歌曲的情绪与意境，学生能辨别歌曲的曲式结构。 通过聆听，学生能感受并体验新疆维吾尔族音乐的风格特点。 四、教学过程 导入 1.节奏问好 2.素养前侧 师:聆听音乐，说一说它是哪个地区的音乐并作选择 新授课 1.完整聆听，说出主奏乐器，感受整体音乐风格 师：接下来，请仔细聆听歌曲，你能说出乐曲主奏乐器的名称 吗？它的音色是怎样的？你觉得这首乐曲适合在以下的哪个场 景呢？ 2.聆听主题一 画旋律线 师:请同学们随音乐画旋律线，去感受音乐的风格。通过画旋律线再次为这个音乐片段选择合适的音乐场景并做选择。 3.聆听主题二，用典型节奏型做声势律动 （1）老师随音乐加上动作律动 师:听到这样热情的音乐，老师也想随着音乐拍起来，请聆听音乐主题二，仔细观察老师这次在聆听音乐的时候加上了哪些动作的（拍胸、拍腿）节奏型来表现音乐？ 对比观看视频，感受新疆音乐的舞蹈性 师：你的眼睛、耳朵真敏锐，那你们觉得要怎样才能用维吾尔族的典型节奏型去表现新疆音乐的舞蹈性呢？我们来对比观看两段视频吧！ 学生随音乐用新疆维吾尔族音乐典型节奏型律动 师：你的音乐听赏能力真不错。这种节奏型其实就是我们 学过的切分节奏，在新疆舞蹈中是手鼓的伴奏节奏。那 就让我们跟随音乐来体会一下维吾尔族的音乐吧！ 4.聆听主题二，感受力度的变化 师：你们的节奏跟音乐配合得真不错。请同学们仔细聆听主题二在乐曲中一共演奏了几次？每次演奏的力度有变化吗？ 素养后测，听音乐选场景 师：你们的耳朵真灵敏。学到这里，相信大家对新疆的音乐风格都有了进一步的了解，它在旋律和节奏上有很明显的特点，下面，老师要考考你们,请同学们听一听，这段音乐适合下面的哪个场景并作选择。 6.聆听音乐，补充完整主题二的旋律 7.创编具有新疆特点的节奏为主题二伴奏。 （三）师小结(
课件网) 新疆之春 西师版音乐五年级下册二单元 一、教材分析 五年级下册二单元“新疆乐韵”这一主题单元，是以音乐文化为主线，让学生广泛接触具有代表性的音乐，享受音乐美，扩展文化知识，领略民族民间音乐独特的韵味和魅力。《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，为单三部曲式。主题一旋律热烈欢快，富于激情；主题二采用了新疆音乐典型节奏型，给人以载歌载舞，欢度节日的热烈印象；主题三基本再现了主题一。本课为一课时。 二、教学目标 1. 欣赏《新疆之春》全曲，辨别主奏乐器小提琴及其音色特点，感受整体音乐风格。 2. 学生聆听主题一，通过画旋律线感受旋律特点，从而了解维吾尔族热情奔放的音乐风格；聆听主题二 ，抓住新疆音乐典型节奏型“小切分+八分节奏”，做身势节奏律动，表现新疆音乐的舞蹈性。 3. 通过聆听，学生能创编具有新疆音乐特点的节奏，为主题二伴奏。 欣赏课《新疆之春》微课教学设计纲要 三、（45分 ... ...
