欣赏课《陀螺》教学设计 一、教材分析 西师版音乐教材五年级下册四单元《多彩的童年》，本单元以唱歌、欣赏的音乐作品，体现了童年多姿多彩的生活。管弦乐《陀螺》是法国作曲家比才的作品，木管乐器奏出的主题旋律描述了陀螺飞速旋转的情景，音乐充满兴奋热烈的气氛。 二、教学目标 1.通过创设玩陀螺游戏的情景，观察陀螺旋转的特点，代入到欣赏音乐《陀螺》对音乐形象的联想。 2.欣赏音乐《陀螺》，学生自主选择擅长的音乐要素（旋律、节奏、速度、力度、情绪）等，展开音乐想象力，去想象陀螺这一音乐形象以及玩陀螺的情景。（重点） 3.音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐陀螺的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。（难点） 三、教学设计 环节一：创设玩陀螺的情景，观察陀螺的旋转特点；请学生说说对陀螺旋转时的感受以及自己此时此刻的心情。 环节二：欣赏音乐《陀螺》，把具象的陀螺放到抽象的音乐中，让学生运用学过的音乐要素，抓出陀螺这一音乐形象。 环节三：抓“节奏”：十六分音符，想象陀螺高速旋转；抓“力度”：“力度变强”表现陀螺越转越快，“力度变弱”表现陀螺越转越慢；抓“整体音乐情绪”：感受孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的游戏气氛。 环节四：介绍作曲家和作品背景。 环节五：音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐陀螺的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。 环节六：素养检测，聆听音乐片段，选择音乐情景。(
课件网) 《陀 螺》 西南师范大学-出卷网- 五年级下册4单元 欣赏课《陀螺》微课教学设计纲要 一、教材分析 西师版音乐教材五年级下册四单元《多彩的童年》，本单元以唱歌、欣赏的音乐作品，体现了童年多姿多彩的生活。管弦乐《陀螺》是法国作曲家比才的作品，木管乐器奏出的主题旋律描述了陀螺飞速旋转的情景，音乐充满兴奋热烈的气氛。 二、教学目标 1.通过创设玩陀螺游戏的情景，观察陀螺旋转的特点，代入到欣赏音乐《陀螺》对音乐形象的联想。 2.欣赏音乐《陀螺》，学生自主选择擅长的音乐要素（旋律、节奏、速度、力度、情绪等），展开音乐想象力，去想象陀螺这一音乐形象以及玩陀螺的情景。 3.音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐《陀螺》的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。 欣赏课《陀螺》微课教学设计纲要 三、（45分钟）全课主要环节 环节一：创设玩陀螺的情景，观察陀螺的旋转特点；请学生说说对陀螺旋转时的感受以及自己此时此刻的心情。 环节二：欣赏音乐《陀螺》，把具象的陀螺放到抽象的音乐中，让学生运用学过的音乐要素，抓出陀螺这一音乐形象。（抓“节奏”：十六分音符，想象陀螺高速旋转；抓“力度”：“力度变强”表现陀螺越转越快，“力度变弱”表现陀螺越转越慢；抓“整体音乐情绪”：感受孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的游戏气氛。） 环节三：介绍作曲家和作品背景。 环节四：音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐《陀螺》的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。 环节五：素养检测，聆听音乐片段，选择音乐情景。 四、 （15分钟）本课教学视频主要呈现内容 : 环节一 至 环节五 《陀 螺》 聆听音乐 （管弦乐） 《陀 螺》 聆听音乐 （管弦乐） 《陀 螺》 聆听音乐 （管弦乐） 《陀 螺》 聆听音乐 （管弦乐） 《陀 螺》 聆听音乐 （管弦乐） 音乐要素 速度 力度 节奏 音乐情绪 快板、飞速旋转 十六分音符，陀螺高速旋转 “力度变强”表现陀螺越转越快；“力度变弱”表现陀螺越转越慢 同学们兴高采烈、欢呼雀跃的游戏气氛 《陀 螺》 聆听音乐 （管弦 ... ...
