课件编号18487118

《比较大小》(教案)人教版一年级数学下册

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:83次 大小:961426Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 第5课时 比较大小 教案 教学目标: 1.掌握100以内数的比较大小的方法。 2.能正确运用“>”“<”或“=”比较两个数的大小。 教学重难点: 掌握比较100以内两个数大小的一般方法,正确运用“>”“<”或“=”。 教学过程: 【创设情境 引入新课】 以“引入2”为例。 师:小朋友们,德德和明明在比大小,我们一起去看看吧! 11○16 19○9 学生积极回答。 师出示:42○37 师:说一说,你知道怎么比较它们的大小吗? 设计意图:学生在前面的学习中已掌握“20以内数的大小比较”,学新课之前进行与新课相关的小练习,以旧引新,有助于学生更好接收新知识。 【合作交流 探索新知】 一、探究比较两个数的大小的方法 例5.比较42和37的大小。 42○37 1.比较十位上的数不同的两位数的大小 师:仔细观察,42和37这两个数有什么特点? 生:十位上和个位上的数都不相同。 教师组织学生进行小组活动:探究比较这两个数大小的方法。 预设一:通过摆小棒,发现42根比37根多,所以42>37。 预设二:42由4个十和2个一组成,37由3个十和7个一组成,所以42>37。 预设三:也可以借助计数器拨一拨,发现42>37。 预设四:根据数的顺序比较,发现数数时,42在37的后面,后面的数大于前面的数,所以42>37。 …… 学生通过多种方法比较42和37的大小。 师归纳:同学们用的方法都很棒!我们发现,在比较两个数的大小时,十位上的数大的那个数就大。 2.比较十位上的数相同的两位数的大小 师:请同学们按照刚刚的经验,独立完成23和25的大小比较。 生:观察发现,23和25的十位上的数相同,而个位上的数不同。 师引导:十位上的数相同时,直接比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大。 生:3<5,所以23<25。 二、小结 比较两位数大小的方法:先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大;十位上的数相同,再比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大。 三、做一做:在○里填上“>”“<”或“=”。(教材P42) 1. 2. 设计意图:引导学生独立思考,通过多种方法解决两个数的大小比较,在实践中感知100以内数的大小比较,提升学生独立解决问题的能力。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1.连一连。(教材P44第3题) 2.谁的分数高? 口答:德德的分数高。 3.小乌龟比年龄。 _____>_____>_____>_____>_____>_____ 100>83>64>61>28>25 二、巩固 4.按要求写出5个两位数。 (答案不唯一) 5.□ 里 可 以 填 哪 些 数? (1)46>□6,□里可以填_____。 (2)16<1□,□里可以填_____。 答案:(1)3、2、1 (2)7、8、9 三、挑战 6.想一想,填一填。 4辆车的比赛成绩如图,( 3 )号车速度最快。 观看视频:这节课你学习了什么? 师生共同观看视频,回顾本节课的内容。 【板书设计 思维导图】 ... ...

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