《鸭子拌嘴》教学设计 教学目标： 1.欣赏民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》，通过体态律动、节奏模仿、图谱教学等方式，感受音乐如何模仿自然界中的动物形象。 2.在故事情境中体验音乐，初步了解简单的民间打击乐器及其音色。 3.能探索生活中的声音尝试简单的拌嘴情境创编活动。 教学重点： 在故事情景中体验欣赏民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》，初步了解简单的民间打击乐器及其音色。 教学难点： 在生活中探索不同的音响尝试简单的拌嘴情境创编。 教学过程： 一、导入 ”猜猜谁来了？“听音乐猜动物 这些音乐描绘了哪些小动物呢？” （播放《跳圆舞曲的小猫》、《野蜂飞舞》） “音乐形象地表现了可爱的小猫、飞舞的野蜂。” 二、主角登场 1.小鸭子登场 （1）听听它是怎么出场的？用动作来表现 “今天，老师也邀请了一个小动物来到课堂。欢迎小鸭子闪亮登场！ ” （播放小鸭子走路音乐） （2）听听它走了几次？（两步为一次） （播放小鸭子走路音乐） 生分享：小鸭子走了8次， （3）跟音乐模仿小鸭子走路 （播放小鸭子走路音乐） “真可爱！你知道刚才的声音是什么乐器发出来的吗？我们一起来认识一下。” （4）认识演奏乐器云锣和木鱼 他们都是中国的民族打击乐器。清脆的声音和轻盈的节奏生动表现了鸭子摇摇摆摆的形象。 2.大鸭子登场 （1）大鸭子走出来做了个什么动作？ （播放大鸭子扇翅膀音乐） 生分享：它在扇翅膀。 （2）介绍乐器：大鸭子--水镲，小鸭子--小钹 乐器水镲来表现大鸭子扑扑扇动着翅膀。”（水镲大鸭子音乐） 表现小鸭子的乐器是小钹（播放小鸭子） “今天的两个主角都登场了，让我们来听听他们发生了什么故事呢 ” 三、音乐故事欣赏 1.出门： “一天早上，天刚蒙蒙亮，鸭棚的门开了，你们猜猜，大鸭子和小鸭子谁先走出来了？” （播放音乐） 生分享：是小鸭子！ “门一开，小鸭子急忙穿出了门，大鸭子紧跟在后，他们拍打着翅膀摇摇摆摆地走出鸭棚。” 2.上路： “鸭棚里的鸭子们很快都出来了，他们兴冲冲地准备去池塘了，此起彼伏的脚板扑地声交织成一片，好不热闹！” （播放音乐） 3.唱着歌儿去池塘： “它们排着整齐的队伍，开心地唱着歌儿准备去池塘游泳捉鱼咯！听听他们在唱些什么呢？” （播放音乐） “老师翻译了一下他们语言，请你跟着老师有节奏地读一读吧！你们读红色的部分，老师读黑色的部分。我一句，你一句。” （1）跟PPT读语言节奏 （2）语言+声势节奏 “鸭子们都跳进池塘了。你能边读边用手拍击节奏吗？老师边读边拍手，你们边读边拍腿。” （PPT+钹和手） （2）声势对话 “我们能闭上嘴巴用乐器对话吗？” 跟着音乐体验 “鸭子们来到河边，争先恐后地跃入水中，尽情嬉戏。他们捉到鱼了吗？” “捉到啦？这时候啊，小鸭子和大鸭子之间发生了一点事情，请你听听猜猜他们怎么了？” 4.拌嘴 （1）聆听拌嘴音乐（播放音乐） “你觉得他们怎么了？” 生分享：生气了 他们应该是吵架了 “你们听出来他们生气吵架了，他们可能在比较谁捉的鱼多，可能在争论是我先看到的那条大鱼……总之是吵起来了。我们看看他们是怎么吵的。” （2）播放拌嘴音乐，PPT乐器闪动提示演奏乐器 “他们你一句我一句，情绪激动。请你也找个小伙伴用手来模拟一下鸭子吵架吧！一人五指并拢手心拱起双手相击模拟大鸭子，另一人用手指拍半掌模拟小鸭子的声音。” 5.回家 听到熟悉的音乐用动作表示。” “天色渐渐晚了，该回家了，鸭子们纷纷往回走，听一听，如果听到熟悉的音乐用动作表示。” （播放结束音乐） “你听出来了吧！结束的音乐和开始的一样，鸭子们摇摇摆摆地在斜阳余晖下渐渐远去……” 二、作品介绍 1.创作灵感及作者： “今天这个故事灵感来源于民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。 乐曲是由我国著名作曲家安志顺老爷爷 ... ...
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