中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第五单元《动画城》第3课《快乐的小熊猫》 【教材分析】 《快乐的小熊猫》是人教版二年级上册第五单元《动画城》第3课欣赏课，民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》是动画片《熊猫百货商店》中的配乐。乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，色彩明亮，描绘了天色渐亮，大自然从睡梦中醒来:接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌:紧接着，森林也苏醒了:两小节间奏之后，引出了一段活泼、明快的主题旋律，小熊猫在做着开业前的准备。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的情绪和表现的场景 (二)艺术表现 能跟着音乐律动，感受音乐情绪 (三)创意实践 能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对于童话音乐的兴趣，培养表演音乐，感受音乐的能力和乐趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能跟着音乐律动，感受音乐情绪 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们见过熊猫吗？ 预设：回答问题 教师：熊猫的长相是怎样的？谁能描述一下？ 预设：回答问题 预设：熊猫的走路有什么特点？ 预设：回答问题 教师：接下来我们学习这首作品名字叫作《快乐的小熊猫》书写板书《快乐的小熊猫》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受音乐 教师：首先请同学们聆听音乐，感受音乐表现了怎样的场景？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：同学们回答的很棒，请再次聆听乐曲，感受音乐表现怎样的情绪？（播放音乐） 教师：下面老师先介绍一下这部作品，民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》是动画片《熊猫百货商店》中的配乐。下面我们聆听引子部分的主奏乐器是什么 （播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上 预设：回答问题 教师：乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，色彩明亮，描绘了天色渐亮，大自然从睡梦中醒来。乐曲中有模仿动物的声音，模仿的是什么动物 请想象这段音乐表现了怎样的场景。 预设：回答问题 教师：接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。接下来，这段音乐的情绪是怎样的 （播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐表现了森林也苏醒了:两小节间奏之后，引出了一段活泼、明快的主题旋律，小熊猫在做着开业前的准备。下面请同学们随录音或教师的琴声哼唱主题旋律。 预设：哼唱 教师：下面用响板、木鱼等打击乐器为主题音乐伴奏。 预设：伴奏 教师：聆听乐 ... ...
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