人教版八年级上册初中美术《第2课 借物寓意》教案

人教版八年级上册初中美术《第2课 借物寓意》教案 一、教材分析： 本节课是人教版初中美术八年级上册第三单元的第2课，题为《借物寓意》。这节课主要介绍了民间美术中寓意纹样的文化内涵和表现手法，通过学习和掌握这些知识，学生将能够设计一个以吉祥为主题的作品。通过这样的学习，旨在增强学生对民间美术的热爱，培养他们的创造力和审美能力，同时也加强他们的民族自豪感。 二、教学目标： 1. 知识目标：了解民间美术中寓意纹样的文化内涵和表现手法。 2. 能力目标：运用所学知识，尝试设计一个以吉祥为主题的作品。 3. 情感目标：进一步加深对民间美术的热爱之情，增强民族自豪感。 三、教学重点与难点： 教学重点： 1. 了解和掌握民间美术中寓意纹样的基本特征和表现手法。 2. 尝试设计一个以吉祥为主题的作品。 教学难点： 如何将寓意纹样的特点巧妙地运用于自己的作品中。 四、学情分析： 学生已经具备了一定的美术基础，对于民间美术的一些基本概念和常见纹样可能有一定的了解。他们对创作的兴趣较高，希望通过学习和实践提升自己的美术技巧和创作能力。在民间美术中寓意纹样的设计方面，学生可能存在一定的难度，需要教师通过示范和指导帮助他们理解并应用相关的知识。 五、教学过程： 1. 导入： 教师：同学们，上节课我们学习了民间美术中的寓意纹样，你们对这方面有了解吗？对于寓意纹样的文化内涵和表现手法，你们有什么想法？ 学生：一些寓意纹样可以代表吉祥和幸福，比如喜鹊和牡丹。 教师：很好，你们已经有一些了解了。今天我们将进一步深入学习寓意纹样的设计原则和运用方式。 2. 呈现与讲解： 教师：请看这幅图，这是一个以喜鹊为主题的寓意纹样作品。我们来分析一下它的特点和文化内涵。同学们看到了什么？ 学生：我看到了喜鹊在树枝上，它们有着明亮的色彩，好像在欢快地歌唱。 教师：非常好的描述！这个作品中的喜鹊代表着吉祥和喜庆，树枝代表着繁荣和生机。通过这样的寓意纹样，艺术家想要表达人们对美好生活的向往。这就是民间美术中的一种表现手法。 教师：除了喜鹊和树枝，还有其他常见的寓意纹样元素，比如花、鸟、动物等。这些元素都有着特定的象征意义，可以传达不同的寓意。你们能举例说明吗？ 学生：比如，牡丹代表着富贵和美丽，鱼代表着年年有余。 教师：很棒！你们已经掌握了一些常见的寓意纹样元素和它们的象征意义。 3. 练习与讨论： 教师：现在，我将你们分成小组，每个小组选择一个以吉祥为主题的作品来设计。你们可以根据刚才学习到的寓意纹样元素和表现手法，共同讨论并设计一个富有创意的作品。 学生分组讨论并选择一个主题，例如，团圆、幸福、和谐等。他们讨论如何将寓意纹样的特点巧妙地运用于自己的作品中，例如选择适合主题的寓意纹样元素、运用颜色和构图等。 教师巡视指导，鼓励学生发表自己的观点，并给予肯定和建议。 4. 创作与展示： 学生根据自己的设计理念和讨论结果，开始进行作品的创作。他们可以选择绘画、剪纸、手工等形式进行创作。 创作完成后，每个小组选择一名代表，向全班展示并解释他们的设计理念和寓意纹样的运用方式。其他同学进行补充和评论，分享彼此的创意和感受。 5. 总结与反思： 教师：同学们，你们通过设计自己的作品，是否更深入地了解了寓意纹样的设计原则和运用方式？ 学生：是的，我们通过讨论和实际创作，更加理解了寓意纹样的运用方法和表达方式。 教师：很好！这次的活动帮助你们培养了创造力和团队合作能力。同时，寓意纹样的设计也能够激发人们的情感和美感，对心理和健康有积极的影响。在今后的生活中，你们可以运用这些技巧，创作出更多有寓意的作品。 教师：今天的课程到此结束，希望你们能够继续保持对寓意纹样的兴趣，并在实际生活中 ... ...