中小学教育资源及组卷应用平台 7.3燃烧的条件 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．用如图所示装置进行实验，观察到仅白磷①燃烧，下列分析错误的是 A．热水的作用只是给白磷和红磷提供热量 B．若对准白磷②通氧气，该白磷也能燃烧 C．对比白磷①和红磷的实验现象，说明红磷的着火点比白磷高 D．对比白磷①和白磷②的实验现象，说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触 2．某同学利用右图所示装置探究燃烧的条件(热水温度远高于白磷着火点)。下列说法不正确的是 A．①中水为热水 B．②中白磷燃烧 C．①和③对比可以得出燃烧的条件之一 D．②和③对比可以得出燃烧的条件之一 3．化学是一门以实验为基础的科学。下列实验中说法正确的是 A．实验甲的现象既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成 B．实验乙既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 C．实验丙可用于探究燃烧的三个条件 D．实验丁既可说明二氧化碳能溶于水，又说明了二氧化碳能与水反应 4．物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的是 A．只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧 B．常温下，红磷在空气中容易自燃 C．浸泡在热水(80℃)中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧 D．升高温度可以提高白磷的着火点 5．通过如图所示实验可以得出的结论，其中不合理的是 A． 甲实验既可探究可燃物的燃烧条件，又可以说明白磷的着火点比红磷低，也由此可推出灭火的方法 B． 乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明温度越高分子运动越剧烈 C． 丙实验可以说明二氧化碳溶于水 D． 丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性 6．正确的实验设计，才能得到正确的实验结果，下列实验设计不能实现其对应实验目的是 A．测定空气中氧气含量 B．检验氢气的纯度 C．探究燃烧的条件 D．证明密度：二氧化碳＞空气 7．探究燃烧的条件便于控制燃烧。某同学设计如图装置进行相关探究，下列有关实验过程不能达到目的的是 A．先通入，再点燃酒精灯，然后立即改通，探究燃烧需要可燃物与氧气接触 B．先通入，再点燃酒精灯，探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．先通入，再点燃酒精灯，然后立即改通，探究燃烧需要可燃物与氧气接触和温度达到可燃物的着火点 D．试管中的澄清石灰水可以检验木炭燃烧生成的 8．“对比实验”是化学学习中行之有效的探究方法。下列各组对比实验，能得到相应结论的是 实验方案 实验结论 实验① 实验② A 人呼出的气体全部是二氧化碳 B 温度升高，分子运动加快 C 气体的分子间隔较大，易于压缩 D 二氧化锰能加快该反应的速率 A．A B．B C．C D．D 9．兴趣小组同学依据如图装置(夹持仪器略去)进行实验。实验过程为：①通入氧气，白磷不燃烧；②停止通氧气，点燃酒精灯加热蒸馏水至沸腾，白磷不燃烧；③熄灭酒精灯，立即通入氧气，白磷燃烧，气球胀大。下列说法错误的是 A．白磷燃烧的化学方程式为4P＋5O22P2O5 B．③中白磷燃烧时，容器内气体压强小于大气压强 C．对比②③中的现象可以说明可燃物燃烧需要氧气 D．气球可以缓冲装置内的气压变化 10．用图示装置验证可燃物的燃烧条件(夹持仪器略去)，实验步骤为：①通入N2，一段时间后点燃酒精灯，观察现象；②一段时间后熄灭酒精灯，立即改通O2，观察现象，下列说法不正确的是( ) A．只有步骤②的b中，能观察到红磷燃烧的现象 B．步骤①中，通入N2和点燃酒精灯的顺序颠倒，可以观察到相同的现象 C．步骤②的a、b中实验现象不同，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．步骤①、②的b中实验现象不同，说明可燃物燃烧需要与氧气接触 二、判断题 11．在酒 ... ...
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