2024届高考材料作文专练：二元思辨之祸与福（含解析）

材料作文专练--二元思辨之祸与福 1．根据下列材料写一篇作文。 老子《道德经》：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” 苏轼《超然台记》：“夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。” 林则徐《赴戍登程口占示家人二首》：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 关于上述材料，你有怎样的体验思考或启示？请写一篇作文。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的小诗，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 作者：亚历山大 蒲柏 整个自然都是艺术，不过你不领悟； 一切偶然都是规定，只是你没看清； 一切不协，是你不理解的和谐； 一切局部的祸，乃是全体的福； 高傲可鄙，因为它不近情理。 凡存在都合理，这就是清楚的道理。 亚历山大·蒲柏（1688～1744），是18世纪英国最伟大的诗人。他的这首小诗是由一系列警句组成的。而这些警句是包含了一个大道理的。 请细读“一切不协，是你不理解的和谐；一切局部的祸，乃是全体的福”两句，并谈谈这两句触发了你怎样的联想和思考。请你写一篇文章，表明你的观点，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 3．阅读下面的材料，按照要求写作。 ①祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。（老子） ②不义而富且贵，于我如浮云。（孔子） ③故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（墨子） ④父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（孟子） ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） 古代先贤有很多关于幸福的言论，至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。读了上面五句，你对幸福有怎样的感触与思考？请以其中任意两句为基础，结合社会现实，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到这竟是一个闯了祸的小学生的作品？当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知道这只狗恰巧是校长的宠物。校长罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。 在现实生活中，错误总是难免的，但错误也未必就是一件坏事，甚至有人说“错误是美丽的”。 读了上述材料，你一定有所感悟。请以“美丽的错误”为题写一篇记叙文。立意自定，不少于800字，不得抄袭。 答案 1．略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 试题所给的三句话，其实包含了古人对祸福观的诠释： ①“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”意思是好事和坏事是可以互相转化的，在一定的条件下，福就会变成祸，祸也能变成福。这其中所蕴含的对幸福的理解是：幸福与不幸福之间是矛盾的统一体，它们之间互相依存，互相转化。 ②“夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。”意思是大概人们为了追求福气而躲避祸事的原因，是因为福气可以叫人欢喜，祸事可以让人伤心。这句话从心理学的角度，解释了人们追求幸福的原因。 ③“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”意思是只要是对国家有益的，哪怕是要付出生命也在所不惜，不能因为个人的富贵荣辱和得失而去逃避和推卸责任，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。这里则对幸福做出了更高层面的理解：对大多数一般人来说，人们或许会因为“福可喜而祸可悲”而选择趋利避害。但对有些人来说，个人的“福”比不上国家的“福”，个人的“祸”比不上国家的“祸”，所 ... ...