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二年级下册美术教案-5《五味瓶》 鲁教版

日期:2025-03-17 科目:美术 类型:小学教案 查看:84次 大小:20992B 来源:二一课件通
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5《五味瓶》 教材分析: 本节课属于“造型.表现”学习领域关于运用颜色及点、线、面绘画语言表现画面的美术课程。教材以“五味瓶”主题活动为载体,通过引领学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同,展开联想与想象,并描述五味给人的感觉及其与颜色、画面之间的关系,学习尝试用合适的颜色及点、线、面等形象的视觉语言表现味觉的感受。课程的意图在于通过这一富有生活情趣的主题活动,培养学生学习运用色彩和点、线、面等绘画元素表现画面的能力。这是一个将味觉与视觉的联系进行有机结合的美术学习活动,是一个培养学生想象力、表现力与创造力等美术素养的课程。教材的编排充分体现了美术的课程性质,展现了美术课程学习的生活经验和趣味性。教材所呈现的学习要点和图片素材,为教学活动提供了形象、清晰的导向。从尝试到五味的感受流露在表情上,不同的味觉可以用怎样的色彩与画面来表现,引领学生思考、想象和创造。教材中有五个装有不同食品的瓶子展示生活中的五味,用不同的颜色和画面表现五味的感受,有效的引领学生走进学习的主题。这些作品体现了由具象到抽象的变化,美国画家贝尔的作品《球型口香糖15号》采用的是具象的表现形式,画面中清晰地刻画了一只球型的贩卖口香糖的瓶子,而瓶中盛满了五颜六色的口香糖,让学生一下子就能感受到口香糖甜的味道;学生作品中的《湖南菜》从人物的表情、色彩及画面让人感受到辣的味道;而《甜甜的软糖》则更接近一幅抽象画作品,作品中仅靠色彩及字母就让人感觉到软糖的味道。本课和《点、线、面》一课可以视为以点、线、面色彩的结合,多种造型表现体验为主的单元课程。 二.教学目标: 1.引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同,启发想象并描述五味给我们的感觉。知道五味可以用什么色彩去表现,五味的表情怎么表现。 2.引导学生想象味道与颜色及“点线面”等绘画元素的联系,并学习用适合的颜色与画面表现五味,初步掌握色彩在表现生活画面中的运用,培养学生的想象力与表现力。 3.培养学生感受,体验生活中的美术,丰富学生的审美体验。 三.教学重难点 教学重点:引导学生感受并描述酸甜苦辣咸五味的不同,启发想象用颜色及“点线面”等造型元素表现五味。 教学难点:用适合的颜色及点线面等绘画语言表现五味。 四.教学过程: (一)创设情境,导入新课 1、谜语激趣。 师:同学们,今天老师给大家带来一幅美丽的图画,请同学们欣赏,大家从画面中能看到这是一个什么字?学生观察并且回答。师:同学们观察的真认真,这是一个味字。 联系生活,导入课题。 师:大家都爱吃零食吧,你们平时都喜欢吃些什么样的零食呢?这些零食都是些什么样的味道?学生回答。 师:我们生活中有酸甜苦辣咸五种味道。今天我们来学习五味瓶,教师 板书 课题:五味瓶。(设计意图:激发学生的学习兴趣和学习欲望 。) 探究新知 感受酸甜苦辣咸以及表情 师:看看五个瓶子里装了什么?它们是什么味道的?生:酸柠檬、甜糖、辣椒、咸 盐、苦 瓜。 师:通过小人的表情,你能猜出他尝到了什么味道吗? 师:眉毛皱眼睛大酸的流口水了。我们也做一做表情。甜甜的糖真好吃,咧着嘴笑了。吃了辣椒辣的脸都红了,辣出汗来了,辣的直吐舌头。苦瓜可真苦,眉毛使劲皱,眼睛三角形,嘴也瘪了。 咸 盐太咸了,皱眉头,瘪嘴巴,真难吃。师板贴小表情 师:我们还可以用线来表现酸甜苦辣咸,酸的直打颤,用颤抖的线,甜甜的美味,用弯曲的线,苦用直线折线方形,辣的线像闪电,咸的用缠绕的线。 (设计意图:让学生感受酸甜苦辣所呈现的表情以及用线。) 2、感受酸甜苦辣咸的颜色。 师:孩子们,酸、甜、苦、辣、咸,你觉得应该用什么颜色来表现呢?(1)酸都联想到什么?都有什么颜色?柠檬、桔子、山楂、醋... 用 绿 ... ...

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