6《瓢虫的花衣裳》 教学目标： 观察瓢虫，了解它的结构、外形特征。 能够运用绘画、剪贴方法表现瓢虫。 能够发挥想象力，为瓢虫设计出独特花衣裳。 二．教学重难点 教学重点： 如何用剪贴、绘画结合的方法表现瓢虫。 教学难点： 瓢虫结构特点的掌握。 三．教学过程： （一）导入 师：同学们，这是什么形状啊？（展示半圆形），我要用这些图形拼成一种非常漂亮的昆虫，同学们猜猜是什么昆虫？是的，她就是可爱的七星瓢虫。世界上的瓢虫有3000多种，在我们中国就有500多种，而我们身边最为常见的就是七星瓢虫，她们会捕捉蚜虫（展示幻灯片），所以瓢虫是人类的好朋友，是益虫，农民伯伯特别喜欢她们，还给她们取了特别好听的名字，同学们知道是什么吗？———花大姐”，老师今天也给大家带来了很多瓢虫的图片，让我们一起来欣赏吧。（播放幻灯片）看了这么多的瓢虫，同学们发没发现，她们身上的花纹基本都是什么形状的呀？———圆形，嗯，这个圆形的点就是“星”，不同的星代表不同的瓢虫，春天来了，她们也想像同学们一样穿上漂亮的花衣裳，让我们一起来帮帮她们吧？今天就让我们一起来学习第六课《瓢虫的花衣裳》来为可爱的瓢虫们当一回服装设计师吧。揭示课题———《瓢虫的花衣裳》 新授： 师：要成为优秀的服装设计师，就要量体裁衣，所以先让我们一起来了解一下瓢虫的身体结构吧（展示幻灯片）。 小组讨论：请同学们打开桌上的盒子（瓢虫教具，两个人看一个），仔细观察，说说瓢虫都有哪些特点？（小组讨论,代表发言）展示幻灯片，进一步总结瓢虫的身体结构特点。学生活动：请两个同学到黑板上画出瓢虫的基本特征。其他同学在练习纸上画，同学之间互相交流，教师点评。 教师导语：现在，瓢虫还缺一身漂亮的花衣裳，今天老师也当了一回服装设计师，为瓢虫设计了几身衣服，大家看看漂亮吗？（请一名学生展示教具）同学们观察讨论说一下都用了哪些方法？方法：剪贴、绘画装饰花纹欣赏同龄同学们的作品，引导学生观察并发现斑点可以用不同形状去装饰，效果更好。 课堂作业 教师导语：同学们想不想试一试呢 ？下面就是同学们大显身手的时候了，同学们要发挥自己的想象力，利用桌子上的材料 ，通过剪贴，绘画，剪贴和绘画相结合的方法为瓢虫设计一身漂亮的花衣裳。 展评作业：设计完之后，同学们把瓢虫剪下来贴在大叶子上，然后挂在这颗大树上。师评、自评、互评。 拓展 师：大家设计的都非常漂亮，颜色搭配的也非常漂亮，除了这几种方法，你们还有其他的方法吗？老师今天也带来了几个宝贝，大家看，它是用什么方法做的？在我们的生活中也可以创造 一个瓢虫样子的生活用品，同学们课后可以认真 观察我们身边哪些物品可以做成瓢虫的样子，然后把 它画下来，下节课展示给大家看看好不好啊？ （五）小结：今天大家都当了一回小小服装设计师，为可爱的瓢虫设计了漂亮的花衣裳。这么可爱的瓢虫，我们以后是不是应该保护他们啊？我希望从今天开始，同学们都能成为一个瓢虫的小卫士 ，让我们一起来保护她们，大家说好不好啊？最后让我们一起歌唱《七星瓢虫》来结束我们本节课的内容。 ... ...
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