第8课《引导动画初创建》教学设计-青岛版（2019）初中信息技术第五册

8《引导动画初创建》教学设计 教材分析 《引导动画初创建》是九年级信息技术上册第二单元《遨游神秘世界———Flash动画制作基础》第 4课的内容。前面三节课分别学习了动画软件初认识、传统补间初体验、补间形状初探索。而本课则是在前面运动补间动画的基础上，对Flash动画运动轨迹的深入探究，即利用引导线使运动对象不再沿直线运动，而是沿着预定的运动轨迹运动。本课是对前面运动补间动画学习的巩固，也是对后面遮罩动画学习的基础，是本单元非常重要的一节课。 教学目标 知识目标 1、理解传统运动引导层动画的原理。 2、了解传统运动引导层动画的特点。 技能目标 1、熟练掌握任意变形工具的使用。 2、能够熟练正确地制作出传统运动引导层动画。 核心素养 1、创设情境，对学生进行情感教育，实现立德树人的目标。 2、通过自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、通过实践创新活动，培养学生团队协作能力及跨学科解决问题的能力。 教学重点难点 创建传统运动引导层动画的一般步骤。 教学方法 采用任务驱动方式，以学生的自主探究、小组合作为主，老师的讲解、演示、点拨为辅的教学方法。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 同学们，通过观看两个Flash动画，学习蜜蜂勤劳奉献的精神，引出主题“蜜蜂采蜜忙，春光不负华”—引导层动画“蜜蜂采蜜”。温故知新：补充完整补间动画“勤劳的蜜蜂” 1、打开文件“勤劳的蜜蜂.fla”。 2、在蜜蜂图层的第1帧至80帧之间单击鼠标右键创建补间动画。 3、测试影片（控制—测试影片），观察蜜蜂的形状（大、小）和2运行路线（直线、曲线）。 学生观看动画，温故知新，初步了解 flash引导层动画。观察动画效果引出活动一：任意变形工具 动画导入激发学生学习兴趣，感知蜜蜂品质，培养学生勤奋、团结、奉献的精神。 活动一变形工具初体验 在Flash软件中，我们可以用任意变形工具对对象进行放大、缩小、旋转等变形操作。任意变形工具4个附属选项旋转与倾斜、缩放、扭曲和封套。 自主探究活动一：认识任意变形工具翻到课本44页自主探究活动一：“认识任意变形工具”，打开文件“蜜蜂”，运用变形工具对图形“蜜蜂”进行变形操作。 1、学生自主探究变形工具的使用。（释疑解难） 2、知识点拨（出示课件） 学生动手实践，初步感知任意变形工具。完成活动一 培养学生自主探究，分析、处理问题的能力。 活动二引导层动画的制作 在传统的补间动画中，元件是沿直线路径运动的。如果想实现元件沿某一不规则路径运动，需要用到传统运动引导层。 活动二：制作引导层动画“蜜蜂采蜜” 1、打开“蜜蜂采蜜.fla”文件。 2、在蜜蜂图层上，单击鼠标右键添加运动引导层。 3、在引导层第一帧处，使用铅笔工具，绘制出蜜蜂的运动轨迹。 4、在蜜蜂图层上，使用“贴紧至对象”工具，在蜜蜂图层的起始关键帧和结束关键帧处，分别把蜜蜂的中心吸附到引导线的起始端和终止端。注意：使用工具栏中的“选择工具”并选中下面选项的“贴紧至对象”，使吸附更容易成功。对待美术作品一样） 2、学生探究，小组合作。 3、学生演示（出现问题，解决问题）。4、展示交流，分享评价。（分组展示）5、知识点拨（课本 46页） 制作步骤： （1）制作一个元件的传统补间动画。 （2）为传统补间动画创建一个引导层，并在引导层上绘制一条不封闭的引导线。 （3）选中传统补间动画的开始帧，将元件拖至引导线的起点，然后选中结束帧，将元件拖至引导线的终点。一点通：（1）“贴紧对象” 按钮可以使对象产生吸附功能。 （2）引导线画在引导层，但元件吸附引导线时在被引导层（动画层）。 （3）在制作传统运动引导层动画时，一定要确保元件紧贴在引导线上。 1、教师演示。（强调引导线绘制仔细，精心设计像小组合作学生 ... ...