【2022年新课标】人教版一年级上册第四单元《野蜂飞舞》+声音的长短 课件+教案+素材

(课件网) 第四单元 《音乐中的动物》 同学们，你们们见过蜜蜂吗？ 它们都长的什么样子？ 《野蜂飞舞》 聆听音乐，通过聆听音乐你想到了什么样的画面？ 《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中的选曲。《野蜂飞舞》(又名《大黄蜂的飞行》)，a小调，活泼的快板。乐曲以连续的十六分音符半音下行开始，形象地描绘了野蜂飞舞时的嗡嗡声。音乐旋律忽高忽低，力度时强时弱，生动地刻画了野蜂振翅疾飞、盘旋飞舞的形象。乐曲最后，半音阶的上行乐句，力度渐弱，仿佛大黄蜂渐渐消失在远方。 再次聆听 感受音乐的速度是怎样的？ 速度是急速的，仿佛刻画了野蜂飞舞煽动着翅膀，快速滴飞行。 感受作品的力度是怎样的？ 整首作品中忽强忽弱，表现了蜜蜂时而靠近时飞远。 再次聆听音乐感受音乐的旋律特点？ 高低起伏的旋律，表现了蜜蜂飞行的路线是忽高忽低 边听音乐边画出旋律线 聆听音乐感受音乐的情绪特点？ 听听乐曲的尾声部分有什么特点？ 单击此处添加大标题 音乐变弱，仿佛蜜蜂飞走了。 精彩演绎，自由发挥 请边听音乐边画旋律线 并上台展示 拓展思路开阔视野 同学们!生活中的声音有强有弱还有长和短，你们能说说哪些声音是短的，哪些声音是长的？ 欣赏视频 欣赏完视频有什么感受？ 欣赏完视频有什么感受？ 再见 Thanks中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第四单元《音乐中的动物》第2课《野蜂飞舞》+《声 音的长短》 【教材分析】 《野蜂飞舞》是人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》第2课欣赏课。《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中的选曲。《野蜂飞舞》(又名《大黄蜂的飞行》)，a小调，活泼的快板。乐曲以连续的十六分音符半音下行开始，形象地描绘了野蜂飞舞时的嗡嗡声。音乐旋律忽高忽低，力度时强时弱，生动地刻画了野蜂振翅疾飞、盘旋飞舞的形象。乐曲最后，半音阶的上行乐句，力度渐弱，仿佛大黄蜂渐渐消失在远方。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受音乐的情绪和特点 (二)艺术表现 通过聆听音乐，体会速度、力度和塑造的形象 (三)创意实践 能用简单的肢体动作或线条、图形去表现作品 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、聆听音乐，体会速度、力度和塑造的形象 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作或线条、图形去表现作品 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们见过蜜蜂吗？ 预设：回答问题 教师：它们都长的什么样子？ 预设：回答问题 教师：它们发出什么样的声音？ 预设：回答问题 教师：今天我们欣赏这作品叫作《野蜂飞舞》。书写板书《野蜂飞舞》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 ... ...