部编版道德与法治（54制）二年级下册第1单元让我试试看《2学做快乐鸟》教学设计 一、学习目标 1. 让学生理解快乐的含义，学会寻找快乐，培养乐观的生活态度。 2. 帮助学生认识到生活中的快乐和挫折都是成长的机会，要学会积极面对。 3. 培养学生乐于助人、分享快乐的品质，传递正能量。 二、教材分析 本课是部编版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》的第二个主题《学做快乐鸟》的第一课。本课通过引导学生认识快乐，理解快乐的含义，学会寻找和分享快乐，旨在培养学生乐观的生活态度，让他们在面对生活中的挫折和困难时能够积极应对，保持阳光的心态。同时，本课的学习也为后续的学习奠定了基础。 三、学情分析 二年级的学生正处于身心发展的关键期，他们的情绪体验比较强烈，对于快乐和挫折有着直观的感受。但是，他们对于快乐的含义和如何寻找快乐的认识还不够深刻。因此，通过本课的学习，要帮助学生深入理解快乐的含义，培养他们积极寻找和分享快乐的能力。 四、重难点 重点：快乐的含义及如何寻找快乐。 难点：理解快乐不仅仅是满足个人的欲望，更是对生活的积极态度。 五、教学过程 教学过程 (一)激趣导入，明确主题 师：孩子们，你们知道吗？有一只小鸟，它每天都在快乐地飞翔。它的名字就叫“快乐鸟”。今天我们就一起来学习第2课《学做“快乐鸟”》。(板书课题) 生齐读课题。 师：为什么想要做快乐鸟呢？因为快乐鸟每天都开开心心、快快乐乐的，从来不会生气、难过。我们也想和它一样快乐，对吗？那么怎样才能成为一只快乐鸟呢？让我们一起学习下面的课文吧！ (二)初读课文，整体感知 1. 师配乐范读课文。 师：听老师读一遍课文，想一想，课文讲了一件什么事？ 生听后交流。 2. 生自读，标画。 师：原来这么多小朋友和你们一样也想成为一只快乐鸟。那么快打开书，翻到63页，用自己喜欢的方式读一读课文吧！边读边标画：怎样才能成为一只快乐鸟？ 生自读课文。标画相关语句。 3. 交流。 师：怎样才能成为一只快乐鸟呢？快来说一说吧！(生自由发言) (三)细读课文，感悟理解 1. 学习第3段。 师：同学们说得真好！我们都应该做一只快乐鸟，不开心的事就不要放在心上。(出示第3段)那你是从哪些词句中体会出来的呢？(生交流)请你把这一段再读给大家听一听吧！(生有感情朗读)指导朗读。 2. 学习第4、5段。 师：老师发现很多同学都找到了使自己不快乐的“坏东西”了，快来说一说吧！(生交流)原来这些“坏东西”就是阻碍我们快乐的绊脚石啊！那我们应该怎样把这些绊脚石变成开心果呢？快到第5段中去找一找答案吧！(生交流)真是一群聪明的孩子，把绊脚石变成了开心果，那让我们也来像书上那样来填一填这些表格吧！(生交流)一边填一边读一读第4、5段。 (四)看图联想，拓展延伸 1. 师：老师也把这些阻碍我们快乐的小东西画下来了，孩子们先不要看上面的字，说说老师画了什么。(出示图1)再看书上是怎样写的？自己对照着书轻声说一说。(生交流)真是一群善于观察的孩子。那你们见过这样的情景吗？(生交流)多不文明啊！我们可不能这样做哦！再来看第二幅图(出示图2)，孩子们看看图上是怎样做的？再读读书上是怎样写的？(生交流)你真会观察！再看第三幅图(出示图3)，一边看一边想：小丽心情不好时是怎样做的？(生交流)多么好的一个办法啊！如果你是小丽的同学，你会怎样夸她呢？(生交流)你们真会鼓励别人！ 2. 拓展。 师：是啊！生活中难免会遇到不开心的事。你们遇到过不开心的事吗？和大家说一说。(生交流)有了这么多化解不快乐的办法，相信你们一定能够成为一只快乐鸟的！老师祝贺你们！(板书：祝贺你们！) (五)师生互动，儿歌总结 师：今天学得开心吗？为了奖励你们，老师还编了一首儿歌呢！快竖起耳朵听一听吧！(播放音 ... ...
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