北师大版数学一上 下课啦 （教学设计）

《下课啦》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第二单元第二课时 教学目标： 1.通过比一比的活动，能够正确比较两个或三个物体之间的高矮、长短。 2.知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3.经历与他人合作交流比一比的过程，培养学生初步的观察能力、推理能力、数学表征能力。 教学重点： 掌握比较高矮、长短的方法。 教学难点： 理解比较高矮、长短时，要在同一起点进行。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 （一）同学们，你们有自己的好朋友吗？在课间你会和你的好朋友玩什么游戏呢？这么多种游戏，一定很好玩，相信你们和好朋友的课间10分钟都是在欢声笑语中度过的。淘气和他的同学们和你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他的学校看看？ （二）那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。 （板书课题并出示主题图，并播放音频：校园下课铃声） （三）看，他们都出来玩了，他们都在玩什么？ 【设计意图】： 数学来源于生活，通过学生熟悉的铃声导入，将学生带入到下课的情境中去，调动学生的积极性，激发学生的好奇心。 二、设置情境，激发求知 （一）感知比高矮要在同一水平线上。 1.原来呀，是我们的好朋友淘气和笑笑在比身高呢？（课件演示）淘气和笑笑到底谁高，谁矮？同学们愿意当他们的裁判吗？ （学生自由说） 【设计意图】： 对所学材料的兴趣是学习的最好刺激，学生很喜欢淘气和笑笑，在这里创设他们比高矮的情境，并让学生当裁判员，调动学生学习的积极性。 2.你发现了什么？（学生自由说） 师追问：这样比身高公平吗？（出示踮脚尖课件） 公平吗？应该怎么办？ 师小结：比身高的时候要站在同一水平线上。 【设计意图】： 学生从兴趣入手，通过观看情境图先进行猜测，再通过展示PPT图片一步一步揭示，激发学生的求知欲望，并通过是否公平进行追问，引发学生的思考，逐步明白比身高要站在同一水平线上。 3.比高矮儿歌。 比身高 两个朋友比高矮， 脚板一定要站平。 抬头挺胸身站直， 高矮一眼看分明，看分明! 4.活动：比一比。 现在我们就现场来比一比同桌两人的身高吧！前后两组同桌四人为一个小组，同桌两人比身高，另外两人当裁判，结束后角色互换。 【设计意图】： 通过让学生亲身经历比身高的过程，让学生体会到高与矮是相对的，也进一步明确要站在同一个水平向线上才能比身高。 （二）体会高矮是相对的 1.在刚刚比身高的活动中，有个小组发生了争执，我们一起去看一看吧！ 这一位是小雅同学，谁能说说她是高还是矮？说说你的理由。 （学生自由说） （师分别请比他高与矮的学生同他进行比较） 2.那你的意思是，得两个人以上才能比身高是吗？别着急，小泽来了，你发现了什么？（学生自由表达，说出比较的结果） 3.小雅心里不服气，她决定去找小华比一比，你发现了什么？ （学生自由表达，说出比较的结果） 4.咦？怎么回事呢？为什么小雅一会高一会儿矮呢？同桌之间讨论讨论吧。 师小结：看来呀，高和矮是相对的，比高矮要两个人或两个人以上才可以比呢！在这三位同学中，小泽比小雅高，小雅又比小华高，所以小泽最高，小华最矮。 【设计意图】： 通过一位学生分别与比他高的同学和比他矮的同学作比较，激发学生的认知矛盾，让学生体会到高与矮是相对的，而且也初步学会比高矮的方法。 5.说一说校园里有哪些比高矮的现象？ 6.同学们，你们都希望自己长高一点，所以在吃饭的时候就要多吃一点，不挑食，平时还要加强体育锻炼，只有这样才会长高哦。 【设计意图】： 在数学教学的过程中，引导学生要养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，并且引导学生要加强体育锻炼，提高学生对体育运动的兴趣和主动性。 （三）比较长短。 1.操场上这两位 ... ...