【大单元整体教学】教科版科学二下第一单元《磁铁》第1课 磁铁能吸引什么 单元教学规划+课件+教案

(课件网) 1.1 磁铁能吸引什么 教科版二年级下册 内容总览 单元主题 01 单元结构化活动 02 教学目标 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂总结 06 目录 作业布置 07 板书设计 08 指南针的奥秘 指针为什么能再转回去呢？ 单元主题 新学期，小明发现学具袋里有一个指南针。他拿出指南针，发现不管在哪个方向，不管指南针的指针怎么旋转，最终指的方向始终不变。这是为什么？小明带着疑问，开始了探索指南针的奥秘之路...... 单元结构化活动 指南针的奥秘 磁铁能吸引什么 磁铁怎样吸引物体 磁铁的两极 磁极与方向 做个指南针 磁极间的相互作用 磁铁和我们的生活 教学目标 《磁铁能吸引什么》 1.知道磁铁能够吸引铁一类的物体，具有磁性。 2.通过检测硬币是否能被磁铁吸引和阅读拓展资料，了解磁铁不但能吸铁，还能吸镍和钴。 科学观念 能如实记录观察到的信息，用证据来证明自己的猜测。 科学思维 能在教师指导下操作简单的实验，并通过猜测、归纳、推理等方法判断物体中是否含有铁。 探究实践 1.在生活中能够对磁铁产生研究兴趣，能够在探索实践中获取证据，如实讲述事实。 2.愿意倾听他人想法，也乐于分享和表达自己。 态度责任 磁铁靠近指南针指针 新知讲解 指南针指针 zhǐ nán zhēn zhǐ zhēn ？ 指针被磁铁吸起来了 zhǐ zhēn bèi cí tiě xī qǐ lái le 条形磁铁 新知讲解 磁铁能吸引什么 cí tiě nénɡ xī yǐn shén me 条形磁铁 磁铁的形状 新知讲解 根据形状命名 条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 评价任务 根据自己的经验，推测磁铁能吸引的物体。 小组评价量表1 评价内容 评级标准 星等 说出自己的推测 “分享一条推测”得1 。 （ ） 探究计划 “每说出一步”得1 。 注意事项 “每说对一项”得1 。 活动1：推测磁铁吸引的物体 活动1：推测磁铁吸引的物体 新知讲解 铅笔？ 橡皮？ 金属？ 铁？ 磁铁？ 含铁的物体？ 活动1：推测磁铁吸引的物体 新知讲解 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 给物体编号 检测物体能否被磁铁吸引，我们可以怎么做？ 活动1：推测磁铁吸引的物体 新知讲解 给物体编号 预测 实验 检测物体能否被磁铁吸引，我们可以怎么做？ 活动1：推测磁铁吸引的物体 新知讲解 给物体编号 预测 实验 用磁铁轻轻接近物体，观察物体是否被磁铁所吸引。每种物体应该重复测三次。 实验要求 记录实验结果 检测物体能否被磁铁吸引，我们可以怎么做？ 活动1：推测磁铁吸引的物体 新知讲解 给物体编号 检测物体能否被磁铁吸引，我们可以怎么做？ 预测 实验 记录实验结果 归纳、推理 分析物体的组成材料，并做好记录。 活动1：推测磁铁吸引的物体 新知讲解 1.这些能被磁铁吸引的物体，有什么共同的特点？ 2.是不是都能被吸引呢？ 归纳、推理 评价任务 动手操作，观察实验现象归纳得出实验结论。 活动2：验证磁铁能吸引的物体 小组评价量表2 评价内容 评价标准 星等 探究过程 1.“清楚被测物体的编号，并做好记录”得1 。2.“预测物体能否被磁铁吸引，并做好记录”得1 。3.“能按照实验要求和注意事项操作，并做好记录”得1 。4.“判断物体的组成材料，并做好记录”得1 。 （ ） 小组合作 “小组分工明确，团结合作，完成实验效率高”得1 。 分析现象，归纳推理结论 1.“能归纳出这些能被磁铁吸引的物体的共同特点”得1 。2.“能根据现象和归纳的特点，推理出磁铁能吸引铁一类的物体”得1 。 磁铁能吸引什么 磁铁能吸引铁一类的物体。 我们把这种性质叫做磁性。 新知讲解 活动3：找一找教室里含铁一类的物体 新知讲解 新知讲解 活动3：找一找教室里含铁一类的物体 利用“磁铁能吸引铁一类的物体”这个特性来找一找教室中哪些物体是用铁做的，并 ... ...