2.手绘线条图像--会说话的图画 教案

手绘线条图像———会说话的图画 教学目标： 1.运用生活中的图例，更好地体会美术与其他学科、与生活之间的联系，认识学习本课的意义，激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务。 2.结合图例，学会分析其功能意义与表达的特点。在实践活动中，学习观察与表达的方法。 3.通过本课学习，让学生认识什么是手绘线条，了解手绘线条图像表达在社会生活中各领域应用的意义和功能，初步了解手绘线条图像常用的表达方法，初步尝试用手绘线条进行交流、传达信息。 教学重点与难点： 教学重点：对线条图手绘像表达的意义和功能的理解 教学难点：用手绘线条图像传达信息、进行交流。 教学方法： 借助多媒体教学手段，通过启发和诱导、游戏等多样的形式，充分发挥每个学生的主体性和创造性。 教具准备：铅笔、美术本。 教学过程： 一．故事导入： 古代有一对夫妇，感情特别好，因为丈夫外出经商，很久没有回来，妻子非常想念，希望丈夫快点回来，于是就打算给丈夫写一封信，但由于妻子不识字，现在请同学们帮忙给这位夫人想个办法！怎么用书信的方式让丈夫早点回来。 二、讲授授课 1、什么是手绘线条图像？（学生阅读课本后举手回答） 用简练的线条、高度概括的手法，传递信息，便于人们之间交流，是会说话的图画。 2、手绘线条图像的起源 教师讲解：以图片为例（早期的手绘线条贺兰山岩画，象形文字的出现） 讨论与分享 在我们平时的学习和生活中你还见到哪些地方有用到了手绘线条？它们又有什么样的用途呢？ 3、手绘线条图像的功能与用途 运用图例，举例说明。 （1）《父与子》———叙事 （2）细胞的结构图———说明 （3）兔斯基表情包———抒情 （4）《玉米的生长过程图》———记录 （5）路线图--交流 4、连线游戏 （1））叙事 电冰箱的说明书 （2））说明 父与子漫画 （3）交流 玉米生长过程图 （4）记录 给外地人的路线图 （5）抒情 喜怒哀乐表情图 小结：手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能，是人类除口语、文字以外的“第三种语言”，它不分国界、不分人种。 手绘线条图像的优点：不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。 三、手绘线条在如今社会中的运用 （1）服装设计 （2）室内设计 （3）军事侦察示意图 （4）工业设计 （5）插图设计 四、手绘线条图像的表达方法 说一说暖水瓶的特征（图片） 小试牛刀：用手绘线条在美术本上画出铅笔、毛笔、钢笔。 1、手绘线条图像的表达不强求对物象的完全写实，关键在于抓住物象的特征。 2、要做到表达明确，认真观察是成功的基础。叙述或记录事物的过程，应抓住主要环节。 五、创作实践： 请同学们用手绘线条图像的方法，任选其一画出三至五种以上物品： 学习用品、生活用品、交通工具、服装、女生发型等。 六、总结 通过本课的学习，我们了解到手绘线条在我们生活中的重要性及普遍性，当然，最重要的是我们大家要学会用线条来表现生活中的美。 ... ...