第7课第5课时《快乐的小笛子》说课稿人音版（2012）音乐一年级上册

《快乐的小笛子》说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 欢迎大家来到城南学校。今天我将针对于老师所执教的《快乐的小笛子》一课，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。 设计理念： 根据新课标要求，结合学生的实际情况，本节课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。 二、学生分析： 本课教授的对象是一年级的小学生。根据平时对学生们的观察和实践经验的总结，一年级的孩子们有一种“初生牛犊不怕虎”的气势。他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面都会感到特别的好奇，而且模仿能力比较强，但知识的积累和生活的经验相对来说比较少。因此，在教学中我们要采用歌、舞、结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，以此来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。 三、说教材： 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方面进行陈述。 1.教材分析 本节课选用的是人民音乐-出卷网-2012版小学音乐教材一年级上册第7单元演唱歌曲《快乐的小笛子》。这是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛吹出的“du du”声，使旋律显得格外有童趣。活泼，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。 2. 教学目标 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和一年级小学生的年龄特征和心理特点，本节课的教学目标是这样设置的。 （1）知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《快乐的小笛子》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。 （2）过程与方法：运用做游戏、歌曲表演、舞蹈律动、体验聆听、模唱学习，小组合作探究等形式进行歌曲学习。 （3）情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。获得丰富的情感体验。 3.本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲 本课的教学难点是：掌握歌曲节奏，正确演唱歌曲的长短音。 四、说教法学法 教学有法，但无定法。考虑到一年级学生的现状，主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我们还采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 小组合作、自主探究法：针对问题组织学生以小组为单位进行集体探究，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 4.总结反思法：让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 五、说教具准备 传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的。因此，本节课我们准备的教具有交互式多媒体课件、钢琴、响板、小堂鼓。 六、说教学过程 本节课的教学过程总的设计思路分为五个环 ... ...