《小雨沙沙》教学设计 一、教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲，感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。 2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。 3、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。 4、认识沙锤,能用沙锤为歌曲伴奏。 二、教学重点和难点： 教学重点：用活泼，轻松的歌声准确地演唱歌曲。 教学难点：用沙锤为歌曲创编伴奏。 三、教学课时：一课时 四、教学过程： （一）组织教学 让学生听着音乐《杜鹃圆舞曲》步入教室，感受音乐快乐的气氛，同时让学生体会春天来到的喜悦心情，做好上课的准备。 （二）1、猜字谜 同学们，在上课之前，先让我们的大脑来做个体操，咱们来猜个字谜怎么样？ 仔细听：三人同日见，百花齐争艳。打一个字。谁能猜到？ 这个字就是：春天的春字。（出示图片） 2、说春天 说到春字，上节课老师给同学们布置了一项特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？ 谁来说说你找到的春天是什么样子的？（树发芽了、小草变绿了、天气变暖和了……） 其实啊，老师也回去找春天了。下面就让我们一起来看看老师找到的春天吧！（播放视频） 3、赞春天，做律动 春天就像我们找到的，看到的一样，到处都是生机勃勃的样子。树也绿了，花也红了，连小动物们都出来活动了。那春天这么美，你喜欢春天吗？ 只要同学们仔细观察，你就会发现春天就在我们身边，就在小朋友的眼睛里。你听！春天在召唤我们，它要和我们一起唱起来，跳起来呢！（播放《春天在哪里》音乐，全体起立做律动） （三）1、春天来了，小黄鹂在唱歌，这时候沉睡在泥土里的种子听见了，它醒了过来，感到非常口渴，谁能来帮帮它？（喝点水、浇水……） 怎样才能喝到水呢？（下雨）说的没错，下点雨种子宝宝就不会口渴了，喝饱后，它身子一挺，就从泥土里钻了出来。种子宝宝最应该感谢谁啊？（小雨、春雨） 这节课，我们就来学习歌曲《小雨沙沙》（板书课题） 2、首先，我们欣赏一下这首歌曲，同学们展开你的想象力，边听边感受春天下小雨的情景。 3、这首歌曲好听吗？它有几段歌词呢？谁来有感情的朗读一下第一段歌词？（2名学生）我们一起来朗读一下第二段歌词。 4、同学们读得这么棒，老师忍不住要唱一唱了，请同学们为我打着拍子，好吗？（师加上动作范唱） 5、学唱歌曲。 ①学唱曲谱，逐句教唱。找出旋律相似的乐句。 ②加入第一段歌词，处理演唱不准的地方。再完整演唱第一段歌曲。 ③处理歌曲演唱的力度和情绪。 ⑴教师对比范唱歌曲第1、2句，一种是直的声音演唱，第二种是把“沙沙 沙”“在说 话”做力度的弱处理。学生选择演唱效果最好的一种，并说明选择的理由。（因为歌曲表现的是小雨，所以演唱时要弱。同样，泥土下的种子说话的声音也很小，所以要弱处理来演唱） 教师做正确的范唱后，学生演唱。 ⑵种子宝宝得到雨水的浇灌之后，心情会怎样？（高兴、快乐……） 让学生用愉快、高兴的心情演唱歌曲的第3、4句。 ⑶再次跟随老师的钢琴，完整演唱第一段歌词。 ④跟琴演唱歌曲第二段歌词，注意强弱的处理。 ⑤完整跟随老师的钢琴，演唱整首歌曲。 ⑥现在，让我们跟随歌曲的伴奏完整演唱，同学们要注意歌曲中间的间奏和演唱情绪。 （四）延伸与拓展 1、歌曲接龙 根据大屏幕上的提示，我们来做一个歌曲接龙的小游戏，老师演唱红色部分，同学们演唱蓝色部分，间奏之后我们换过来演唱，明白吗？（播放伴奏音乐，师生合作） 2、创编伴奏型 ①展示沙锤 刚才我们学唱了歌曲《小雨沙沙》，如果让你选择用一种打击乐器为歌曲伴奏，你会选择什么？（沙锤）那老师让同学们回家自己动手制作的沙锤，你带来了吗？我们请几个同学上前来展示一下自己的沙锤，好不好？（2-3名学生展示自己的沙锤） ②小组创编 现在老师 ... ...
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