(
课件网) 第六课 工业化国家的社会变化 两次工业革命后，科技和生产力迅猛发展，资本主义国家发生了哪些变化？ 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 能简述工业革命后，人口增长和大众教育发展的情况 能知道工业革命后的城市化进程 能分析工业革命后产生的社会问题 1 2 3 探究一：人口增长和大众教育 情景1： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 ———摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》 问题1：工业革命促进人口增长的因素有哪些？ 结论： （1）工业革命促进经济发展，生活水平提高； （2）医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降； （3）经济快速发展，政局稳定。 情景2： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 近代英国乡村学校 近代法国课堂 问题3：请你说一说实行情景中的大众教育的目的是什么？ 结论： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 19世纪中期以后，为适应工业化的需要。 问题4：结合所学知识，你认为欧美国家实行大众教育的目的达到了吗？它的具体作用是什么？ 结论： 达到了； 作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 情景1： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题2：工业革命使劳动力结构发生什么变化？ 结论： 1.农业人口减少；从事工业和商业的人数增加； 2.妇女成为工业劳动者。（为地位提高创造条件） 探究二：城市化 情景2： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 资料1：英国的曼彻斯特原来只是个小镇，工业革命期间，这里的纺织业发展很快，除了有很多纺织厂以外，还建立了煤气厂和印刷厂等，逐渐成长为大型城市。 资料2：美国的纽约位于哈德孙河入海口处，濒临大西洋。由于开通了运河，兴建了铁路，这里的交通非常便利，很快就成为美国最大的城市。 问题2：观看上述情景，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？ 结论： 共性：城市人口大幅度增长加快； 现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。 情景3： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾， 高楼沐浴在雾海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息…… ———查尔斯·波德莱尔 曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！ ——— 沃尔特·惠特曼 问题3：同学们观看情景，你能概括一下城市化发展之后有哪些 问题出现吗？ 结论： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 城市通常缺乏统一的规划，容纳性不足； 人口增加后城市的卫生、居住等状况很差； 19世纪中期以后，城市环境开始得到改善； 医疗设施不足、教育资源缺乏等 情景1： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 19世纪上半期如工人每天要劳动15到16个小时……尽管终年劳累，没有星期天等节假日，工资仅以维持一日三餐……不少工人只能睡在机器下面，或露宿在街头巷尾。工人子女的生活同样悲惨，他们没有幸福的童年……甚至六七岁就被迫给资本家当童工，任其宰割。超负荷的劳动使这些童工面黄肌瘦，一些人不到十岁就被折磨死了。 ———纪录片《马克思主义诞生》 ... ...
