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课件网) 第一章 走进实验室 3.活动：降落伞比赛 1.进一步理解猜想在科学探究中的重要性，知道猜想必须通过实验来检验。 2.初步知道设计实验的方法。 3.会正确选择、使用测量仪器。 4.会用特殊的方法测出不规则图形的面积。 ◎重点:会用控制变量法进行实验探究。 通过任务驱动完成目标重点部分的学习。 生活中的物理 小明家的农田正好要播种，他想要测量田的面积，但是发现田是不规则的，用数学学到的几何知识不能直接测量。那么怎么样才能测出该农田的面积呢？通过下面知识的学习我们可以解决这个问题。 1.本节课是一节活动课，需要用到很多测量仪器，所以可先安排学生在课前复习前面学习的长度测量和时间测量仪器的使用方法，同时注意查找资料，整理出天平的使用方法，以便测量质量。本节教学设计教师可以组织降落伞比赛活动来确立学生的主体地位，从而使学生在活动中掌握探究实验的步骤和仪器的使用方法。 ·导学建议· 3.本节课预习加制作20分钟，剩下时间比赛，注意比赛记录结果，总结出结论。 2.注意不规则面积的测量方法。 重点梳理 选择合适的仪器及正确使用仪器 1.正确使用测量仪器，是物理实验的基本技能。要学会对测量仪器进行正确选择、操作、读数。 (1)选择:不同仪器有不同的 量程 和 分度值 ，这是选择仪器的重要依据。 量程 分度值 (2)调节:测量仪器使用前，一般应先调整指针到 零刻度线 ，这个过程叫 调零 。如不能调零，要记录初始读数，进行修正。 零刻度线 调零 (3)测量:读数时，要求眼睛 正视 刻度，记录数据，要实事求是。仪器读数一般要求读到分度值的十分之一，所以读数前要先观看仪器的分度值。 正视 1.下列仪器在使用之前要先观察它的 量程 和分度值，要将指针指在 零 刻度线上。 量程 零 研究测量技巧 2.把 不规则 的物体放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的算 一格 ，小于半格的 不算 。最后用 总的方格数 乘以 方格的实际面积 就是物体的面积。 不规则 一 格 不算 总的方格数 方 格的实际面积 2.用“小方格法”测不规则物体的面积，下列说法正确的是( B ) A.若不占有整个小方格就不算入该物体的面积 B.方格越小测出的面积越接近真实值 C.只要占有小方格就应算入该物体面积 D.可以测出叶片的真实面积 B 降落伞比赛 提出问题:降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？ 猜想与假设:(1)可能与伞的 形状 有关； (2)可能与伞的 面积 有关； (3)可能与伞的 伞绳长度 有关； (4)可能与伞的 开始下落高度 有关； (5)可能与伞的 总质量 有关。 形状 面积 伞绳长度 开始下落高度 总质量 制订方案: 1.选择器材、仪器:A.不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同质量的降落伞 B.米尺 C.秒表 D.天平 (1)在通知中要求“伞面和伞的总质量不超过20 g”，需要用 天平 对质量进行测量。 (2)比赛中要求相同的高度，我们应选择 刻度尺 对高度进行测量。 (3)为了测量比赛的时间，应用 停表 对时间进行测量。 天平 刻度尺 停表 2.操作步骤:根据 控制变量 的方法，多次实验，每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素，保持其他因素不变。 控制变量 3.实验数据记录 实验次数n 降落伞伞绳长L/m 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量m/kg 降落伞滞留时间t/s 1 1 圆形 0.5 3 20 3.67 2 1 圆形 1 3 20 5.82 3 1 圆形 1 3 30 4.91 实验次数n 降落伞伞绳长L/m 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量m/kg 降落伞滞留时间t/s 4 1 正方形 1 3 20 5.81 5 1.5 正方形 ... ...
