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课件网) 《活动1 动画制作初体验》 沪科版信息技术 七年级下 内容总览 目录 05 知识拓展 07 板书设计 课堂总结 06 了解两类基础动画 04 初识计算机动画 原理及制作工具 03 教学目标 01 新知导入 02 教学目标 1、信息意识：能够理解动画制作的基本原理和技术，并能够解释如何使用信息来创造动画效果。 2、计算思维：能够分析动画制作过程中的问题，并提出解决方案，包括角色设计、场景设置和动作规划。 3、数字化学习与创新：能够创新性地将自己的创意转化为数字化动画形式，从而提高数字艺术创作的能力。 4、信息社会责任：能够了解动画对社会文化的影响，并开始考虑如何在动画制作中表现出社会责任感。 新知导入 打开电视机，我们会看到很多精彩的动画片;走在商场里，我们会被一个个炫酷动画广告所吸引。动画能够吸引人们的视线，让人们驻足观看，甚至流连忘返。本单元我们将开启动画的创作之旅，了解计算机动画的基本原理，学习制作基础动画，了解制作动画的一般过程，并尝试撰写动画脚本，制作一个完整的动画作品。 新知导入 我们日常看到的丰富多彩的动画，实际上都是由一幅幅静态图片组合而成的。想要制作出精彩的动画作品，就要先了解计算机动画的基本原理与基础动画的制作方式。 本活动中，我们将一起学习计算机动画的基本原理，认识动画制作软件，并尝试制作些基础动画，感受计算机动画的奥妙。 03、初识计算机动画 原理及制作工具 新知讲解 打开配套资源中的“风车”文件，利用系统默认的看图软件查看文件夹中的图片，按住向右的方向键，连续播放文件中的图片，如图 3-1-1 所示，可以看到风车不断地转动，就像一个小动画。 我国的水墨动画电影《小蝌蚪找妈妈》《鹿铃》《山水情》等享誉世界。这些动画电影同样应用了视觉暂留效应。 1、探索计算机动画的基本原理 新知讲解 这种现象称为视觉暂留效应。利用这个原理人们创建了传统动画，即先将有差异变化的图片绘制在胶片上，然后连续播放，实现动画效果。绘制动画是项艰巨的工作，如果一秒钟需要 2幅图片。一小时的动画片就要绘制 86 400幅图片而且图片与图片之间还必须保持连贯性，其困难和复杂程度可想而知。 新知讲解 同样，利用视觉暂留效应，将事先准备好的一幅幅具有细微差异的图片输入到计算机动画制作软件中，连续播放，也能生成动画。在动画中这一幅幅静止的图片称为“帧”.每秒钟播放的图片数量称为“帧频”(单位:fps)。频越大代表每秒钟播放的图片越多动画效果越流畅。但是采用这种方式制作动画需要大量图片，而且修改动画时需要逐帧修改，工作量较大。 关键帧指角色或者物体在运动或变化中的关键动作所处的那帧。 新知讲解 如果只输入动画中几个比较关键的图片(在许多动画制作软件中,这种关键的图片被称为关键帧).而中间的过渡效果由计算机通过计算自动产生，如图 3-1-2 所示，动画的制作就方便许多。目前，很多计算机动画都采用这种方式。 图3-1-2 从动画的视觉效果来看，计算机动画可分为产生平面动态图形效果的二维动画、具有立体效果的三维动画和虚拟现实的动画等。 三维动画又称3D动画，如图3-1-3 所示，它是利用计算机软件将三维物体的形象、运动原理等清晰呈现出来的一种动画表达方式。相比二维平面动画，三维动画给人们以身临其境的感觉。虚拟现实动画就是用虚拟现实的技术将想要表达的内容以动画的形式表现出来，它建立在虚拟现实及动画技术的基础上，是目前计算机动画的探索方向。 知识链接-计算机动画的类型 图3-1-3 数字化学习 通过网络查找资料，了解二维动画、三维动画和虚拟现实动画三者之间的差异。 二维动画 三维动画 虚拟现实动画 这三种类型的动画在技术上和呈现方式上都有 ... ...
