高三生物总复习课件-必修2 遗传与进化：第15讲　基因的分离定律(共43张PPT)

(课件网) 第15讲 基因的分离定律 高三生物总复习课件-必修2 遗传与进化 考点一 基因分离定律的发现 1.豌豆用作杂交实验材料的优点　 基础·精细梳理 相对玉米来说，缺点是需要人工去雄 2．孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲” 考点一 基因分离定律的发现 基础·精细梳理 (必修2 P2“相关信息”拓展)1.玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考： (1)玉米为雌雄同株且为_____花。 (2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于_____ (填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于_____ (填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米 能进行_____。 (3)如果进行人工杂交实验，则操作步骤为_____。 考点一 基因分离定律的发现 情境推理·探究 单性 自交 杂交 自由交配 套袋→人工授粉→套袋 (必修2 P2“相关信息”拓展)1.玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考： (4)除了豌豆之外，果蝇、玉米和拟南芥也常作为 遗传的实验材料，它们都有哪些共同优点？ 提示　①相对性状明显，利于观察； ②繁殖周期短，节省研究时间； ③子代数目多，便于统计分析。 另外拟南芥、果蝇还有染色体少的优点；玉米是雌雄同株且为单性花，便于人工授粉。 考点一 基因分离定律的发现 情境推理·探究 3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 考点一 基因分离定律的发现 基础·精细梳理 3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 考点一 基因分离定律的发现 基础·精细梳理 名师解读 ①提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验。 ②演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行测交实验对演绎推理的结果进行验证。　　 2．孟德尔验证实验中，用隐性纯合子对F1进行测交实验的巧妙之处是_____。 提示　隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。 3．杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量相等吗？ 提示　基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种A∶a＝1∶1，但一般情况下生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 考点一 基因分离定律的发现 情境推理·探究 4．基因的分离定律 考点一 基因分离定律的发现 基础·精细梳理 考点一 基因分离定律的发现 重点难点·透析 1.相同基因、等位基因与非等位基因 同源染色体相同位置上控制同一性状的基因 杂合子中，在一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因 一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如A和D； 一种是位于同源染色体上的非等位基因，如A和b 考点一 基因分离定律的发现 重点难点·透析 2．与交配方式相关的概念及其作用 1．(2023·海南海口联考)下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是(　) A．具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状 B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表型比为3∶1 C．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 D．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交 【考向1】结合遗传学基本概念，考查生命观念 考点一 基因分离定律的发现 典例·精心深研 考点一 基因分离定律的发现 重点难点·透析 3．验证基因分离定律的方法 (1)自交法 (2)测交法 (3)配子法 (花粉鉴定法)　 (4)单倍体 育种法 有一定局限性，相应性状需在花粉中表现 3．(2023·湖北孝感期末)玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(由基因W控制)的籽粒和花粉遇碘不变蓝色；含直链淀粉多不具有黏性(由基因w控制)的籽粒和花粉遇碘变蓝色。W对w为完全显性。把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和籽粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为(　　) A．花粉1/2变蓝色、籽粒3/4 ... ...