《中华民国的创建》教学设计 教材分析 《2022年历史课程标准》要求：通过了解中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。 本课是部编版初中历史八年级上册第三单元第三课，本课共三个子目：中华民国的建立，袁世凯窃取革命果实，《中华民国临时约法》，主要讲述了中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》三部分内容。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统，这标志着亚洲第一个资产阶级共和国———中华民国的诞生。南京临时政府建立之后颁布了《中华民国临时约法》，它是中国历史上第一部资产阶级性质的宪法，肯定了资产阶级共和制度和民主自由原则。但很快辛亥革命的胜利成果被袁世凯窃取，中国从此开始了北洋政府统治时期。 学情分析 本次教学对象为深圳红岭中学（深康校区）初二学生，思维较为活跃，经过初一一年的学习，学生对历史知识已经有了一定的了解，但对历史的认识仍处于感性认识阶段，对历史事件分析缺乏深度。根据实际情况加强对学生的史料解读训练，在教学中注重信息提取能力的培养。 教学目标 1.了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。 2.通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义，通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力。 3.通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。 教学重难点 重点：中华民国建立、《中华民国临时约法》的内容 难点：袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》颁布的意义。 教学过程 导入 鸦片战争以来，中国近代史就是一部屈辱史，但是在我们国家饱受侵略时，还是有人前赴后继想要拯救中国。比如洪秀全，他有一个建立天国的梦；李鸿章等为代表的洋务派，想要自强求富，向西方学习技术，康有为等维新派，学习制度，想要建立一个君主立宪制的国家，他们都失败了！孙中山也有一个梦想，他想要———建立一个资本主义共和制的国家！ 过渡：那么今天我们就一起学习他的梦想———中华民国的创建 上节课我们讲到武昌起义胜利后，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。当时革命党人占领南京之后，就决定在南京成立临时政府。随着革命形势的发展呼唤一个统一的中央政府。经过各方协商，最终决定建立一个南京临时政府。接下来呢，我们来看一则视频（1分钟），看完视频之后，结合课本内容我们需要填写以上表格，大家一定要认真看。 时间1912，这个时间很重要，我们之后还要用到！ 临时总统是孙中山———当时选举孙中山16票、黎元洪和黄兴各一票 副总统是黎元洪，他是革命党人吗？我们可以看出南京临时政府内部虽然是由革命党执政，但是还有一些别的势力。 国旗———五色旗，灵感来自孙中山的“民族”主义，五族共和。 在这里呢有一个非常重要的知识点，就是民国纪年和公元纪年的换算。我们刚刚提过的1912是中华民国成立的时间，因此1912是民国元年，这个元其实就是1，也就是民国一年。我们现在来数一数，民国五年是公元多少年？1916年。是不是好简单？我们都可以掰着手指数，但是如果离着1912比较远，我们数不清了怎么办呀？我们一起来找找规律！民国二十三年和民国一年差多少？23-1=22，所以民国二十三年的公元纪年就是1912+22=1934。那么我们来看第二道题~ 我们已经学习了中华民国的创建，那么接下来会发生什么？给大家两分钟的时间，迅速阅读课本，填写以下时 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
