第11课 西汉建立和“文景之治” 教案（表格式）

课题名称 西汉建立和“文景之治” 学科与教材版本 历史部编版七年级上 教材分析 本课是七年级上册第三单元第11课的内容，介绍了西汉建立、休养生息政策和“文景之治”三个内容。西汉建立是实施休养生息政策的前提，“文景之治”是前两者发展的结果。汉初70年社会经济从凋敝走向恢复和发展，为下一课汉武帝大一统奠定了基础。西汉是中国古代文明发展的一个高峰，社会经济、文化思想全面发展，对外交往日益频繁，是当时世界上最强盛的国家之一。 学情分析 1、内容认知：七年级学生对抽象概念的理解有一定难度，例如休养生息政策、文景之治，因此要化抽象为具体，利用直观的图片、视频和生动的故事帮助其掌握知识。 2、知识水平：学生对有关汉朝的人物、事件、社会状况等相关内容的课外书籍的学习了解不够，需要老师的引导学习。 教学目标 1.知识与能力：了解西汉的建立、休养生息政策、文景之治等史实，从而认识到汉初统治者实行的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进经济的恢复和发展。 2.过程与方法：研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。 3情感态度与价值观：学习汉初统治者政治宽厚、生活节俭的简朴作风，明白“成由俭，败由奢”的道理，培养勤俭持家，节约爱国的高尚情操。 教学重难点 重点:休养生息政策和“文景之治”。 难点:实行休养生息政策的原因 教学方法 讲授法、材料分析法、图片视频法 教学过程 一、新课导入 《咏叹高祖》 --唐·王珪 汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。 手奋三尺剑，西灭无道秦。 学生读古诗，回答问题：诗中的“汉祖”指的是谁？这首诗描述了什么历史史实？ 展示图片：“汉并天下”瓦当 引导学生看图片文字，理解“汉并天下”瓦当,是为纪念刘邦战胜项羽,统一天下,建立汉朝而作。 二、预习检测 1. 年 建立 朝，定都 （今陕西 ），史称“ ”。 2.由于 和 ，社会生产遭到严重的破坏，到处是 景象。西汉统治者面临的首要问题是 ， 。 3.汉高祖休养生息政策是内容是：① ，② ， ③ 。 4.汉文帝与汉景帝注重 ，提倡 ，进一步减轻 ，把田赋降到 ；重视“ ”，废除 ；提倡 ，反对 。 5.文景时期， 发展、 清明、人民 、国力增强，史称 “ ” 。 三、新课探究 （一）西汉的建立 1.学生阅读教材，概述西汉建立的基本情况： 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 回顾秦末农民起义和楚汉之争，让学生理解秦亡汉兴的史实。 2.西汉初年的社会境况 展示史料： 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。 ———《汉书·食货志》 学生阅读教材，回答问题：材料反映西汉初年的社会处于什么样的状况？造成这种社会状况的原因是什么？汉初的统治者的首要问题是什么？ 状况：社会生产遭到严重的破坏，残破荒凉，人口锐减。 原因：秦的暴政和长期战乱。 首要问题：恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。 （学生学会解读史料的方法，理解论从史出） （二）休养生息政策 1.背景：汉初经济凋敝，社会动荡不安；秦亡教训 2.内容： 展示史料： 夏五月，兵皆罢归家…今天下已定，令各归其县，复故爵田宅，吏以文法教训辩告，勿笞辱。民以饥饿自卖为奴婢者，皆免为庶人。…轻田租，十五而税一。…汉初慎重民力征发制度，缩短了服役时间，规定年满23岁开始服役，56岁免役… 。———《汉书》 解读材料，归纳休养生息政策的内容： ①下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农； ②释放奴婢，增加农业劳动力； ③鼓励生产，轻徭薄赋，减轻赋税、徭役和兵役。 3.影响：汉初的经济逐渐恢复和发展，社会局势稳定下来。 （三）“文景之治” 汉高祖死后，继任的统治者汉文帝与汉景帝继续实行休养生息的政策。 1.内容（措施 ... ...