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课件网) 第三单元 师长情谊 第三单元 师长情谊 师长情谊 师生之间 走进老师 职业、风格 师生交往 交往 正确对待 良好状态 亲情之爱 家的意味 爱在家人间 让家更美好 家、爱、和 内容结构 1. 教师职业的特点/作用。 2. 时代在发展，对教师提出了哪些更高的要求？ 3. 出现风格不同老师的原因？ 4. 怎样对待风格不同的老师？ 5. 理解教学相长。教学相长对学生的要求是什么？ 6. 正确对待老师的引领和指导。 7. 正确对待老师的表扬和批评。 8. 师生交往的良好状态是怎样的？（怎样理解亦师亦友） 9. 如何建立良好的师生关系（如何促进亦师亦友）？ 10. 为何要尊重老师 ？ 知识点梳理 第六课 师生之间 知识点梳理 1. 家庭的内涵。 2. 家的作用。 3. 在中华文化中“家”的内涵。 4. 我们为什么要孝亲敬长？ 5. 我们如何孝亲敬长？ 6. 正确认识家中的亲情？ 7. 亲子冲突发生的原因（爱的碰撞的原因）以及影响？ 8. 怎样处理亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？ 9. 现代家庭有什么特点？ 10. 怎样创建和谐家庭？ 第七课 亲情之爱 1. 教师职业的特点/作用。 (1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 (2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 重难点 第六课 师生之间 2. 怎样对待风格不同的老师？ （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重,走进老师,了解老师。 具体方法： ①承认老师的差别。 ②发现不同风格老师的优点，尊重老师。 ③了解老师教育行为的目的，理解老师。 ④主动交往，走进老师，了解老师。 重难点 重难点 3. 正确对待老师的引领和指导。 (1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 4 . 正确对待老师的表扬和批评。 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 重难点 5 . 如何建立良好的师生关系（如何促进亦师亦友）？ (1) 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (2) 在平等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。 (3) 正确对待老师的引领和指导 ... (4) 正确对待老师的表扬和批评 ... (5) 正确处理与老师发生的矛盾。 重难点 1. 家的作用。 (1) 家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 (2) 家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 (3) 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 重难点 第七课 亲情之爱 2. 我们为什么要孝亲敬长？ （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 3. 我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，用行动表达孝敬之心。 (1)尊敬。(2)倾听。(3)感恩。 重难点 4. 亲子冲突发生的原因（爱的碰撞的原因）？ 原因：(1) 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不 ... ...
