第六课《建设美丽中国》作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 九年级 第一学期 统编版 建设美丽 中国 单元组织方式 O自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 正视发展挑战 第六课第一框 2 共筑生命家园 第六课第二框 二、单元分析 (一) 课标要求 政治认同：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解认同“计划生育”、 “节约资源、保护环境”等基本国策，形成可持续发展意识。 道德修养：体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍 惜资源的意识，掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 法治观念：了解环境保护的法律法规，树立生态文明观念。 健全人格：理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识生命形态的多样 性，以及当今人类所面临的生态环境问题及其根源，树立正确的人生观和价值观， 尊重和敬畏自然。 责任意识：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观， 能够在日常生活中自觉践行生态文明理念。 ( 正 视发展挑战 ) ( 资源形势 ) ( 共 筑生命家园 ) (二) 教材分析 ( 人口形 势 )1.思维导图 转变发展方式, 坚持绿色发 展,走生产发展、生活富裕、 生态良好的文明发展道路 环境形势 建设美丽中国 人与自然相互依存 人与自然和谐共生的实现途径 走绿色发展道路 2.内容内在逻辑： 本课主要介绍了由“正视发展挑战”和“共筑生命家园”两目内容。 “正视发展挑战”主要介绍了我国发展中的人口问题和资源环境面临的危机， 旨在引导学生认识到人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题， 理解全面实施“三孩”政策与计划生育基本国策并不矛盾，人口发展要与经济社 会发展相适应，引导学生认识，现在我国经济增长迅速，创造了巨大的社会财富。 成为世界经济增长的引擎,为世界经济发展作出了巨大贡献。同时，资源日益短 缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出， 已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。发展中出现的问题，只有通过 转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展,走生产发展、生活富裕、生态良好 的文明发展道路，是我们的必然选择。 “共筑生命家园”旨在帮助学生了解我国人口、资源、环境问题的基础上， 进一步引导学生认识建设生态文明、促进人与自然和谐共生的重要性，走绿色发 展道路，建设资源节约型、环境友好型社会,实现经济繁荣、生态良好、人民幸 福,这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。 (三) 学情分析 学生通过图片、视频、公益广告、社会实践活动、研学旅行等形式，或多或 少地对生态文明建设有所了解，生态文明意识也在内心逐渐形成；对生活中的资 源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻，基于生活经验能作出正确的价值判 断和行为选择， 自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式。 中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人 口资源环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建 设美丽中国的积极力量。当前，由于种种原因，部分学生在日常生活、研学旅行、 参观访问等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境、生态意识淡薄等行为。加大 对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意 识，引导学生持续关注生态文明建设，促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、 实现中华民族永续发展不可或缺的重要一环，也是促进中学生全面发展和核心素 养培育的内在要求。 三、单元学习与作业目标 1.面对人口、资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生 态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。 ... ...
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