课 题 课型 新授课 教学目标 感受绘画和音乐之间的艺术通感，提高艺术感悟力。 能够用构成、线条、色彩等表达对某一音乐的感受。 教学重点 引导学生发现艺术的"相同性"。 教学难点 并尝试用抽象绘画造型语言表现音乐艺术的美。 教 法 讲授、观看影片、引导发现 学 法 欣赏、感受、创作 教 具 多媒体设备 板 书 设 计 音话交融 一、音乐的线条感 二、音乐的色彩感 三、练习 《雪绒花》的绘画创作 ( 音画交融 )张家口市第十二中学教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 一．教师导入 二．新授 三．练习 一．教师引导： 今天我们要上一节特别的课程，我们要充分发挥我们的视觉和听觉力。下面同学们请欣赏一段视频。 《幻想曲2000》是一部音乐动画作品，它是迪士尼一部古典音乐动画电影，这部作品把音乐和绘画艺术完美的融为一体，在开头就是贝多芬第五交响曲，配以完美的画面，真是一部视觉和听觉的完美盛宴。 二．新授： 今天我们就来讲《音画交融》（板书）开启视觉和听觉的盛宴。 1．首先，每一种艺术都有它的基本语言和情感表达！ 音乐的基本语言是什么呢？ 美术的基本语言是什么呢？ 2．看看画家是如何理解音乐的呢？ 3．那再来看看画家是如何诠释音乐的呢？ ４．感受音乐的线条美 在《线条的表现》一课中，我们学到了线条的粗细、宽窄、浓淡、疏密、曲直、刚柔、断续、闭合等变化，表达了不同的情感，它也可以表达音乐的高度、强弱、节奏、韵律等。 ５．欣赏三种不同的乐器，对比不同的乐器发出的声音，可以用什么样的线条表达？ 钢琴的声音？鼓的声音？大提琴的声音？ ６．课堂小练习 欣赏4首音乐 这种音乐给你什么感受？ 你会用什么样的线条表现这种音乐？ ７．音乐的色彩感 在色彩的感受一课中，我们学到了不同的颜色表达了不同的情感，比如：红色表达了激情、奔放，他也可以表现高昂的小号。蓝色表达了安静、沉稳，它好似一把大提琴。再比如绿色最接近小提琴纤弱的中间调。橙色像一位浑厚的女低音或像一把古老的小提琴所奏出的舒缓、宽广的声音。淡蓝色犹如一把长笛。白色如同音乐中倏然打断旋律的停顿。黄色好似明亮的阳光，它具有不断向上“超越”从而达到使眼睛和神经均无法承受的高度的能力。所发出的声音犹如刺耳的喇叭。 ８．欣赏两首音乐 《梁祝》、《仙境》 请同学们边欣赏边感受，如果你用颜色表达这首音乐，你会选用哪些色彩？ 三．练习 请欣赏舒缓、轻柔的《雪绒花》创作一幅作品，并把自己的感受通过绘画的语言描绘下来。 １．学生欣赏视频，思考问题开头作品中的用到的什么音乐？ ２．对于此段视频的感受？ 【回答1】命运交响曲。 【回答2】振奋人心。 【回答1】节拍、旋律、节奏、音色 【回答2】点、线、面、形、色彩 【回答】学生欣赏感受 钢琴的声音：叮叮咚咚清脆的声音，音值短，可以用短的细线表现。 鼓的声音：低沉的粗重的声音，音值短，可以用粗短线表现。 大提琴的声音：平静的柔和的声音，音值长，可以用长粗线表现。 激情的、活泼的、抒情的、紧张的 学生纸上练习 学生感受 【回答1】《梁祝》这首名著描绘了凄美的爱情故事，此节段为展开部分，描述了梁山伯与祝英台三年同窗，同玩，同学习的美好节段，所以这部分音乐表现了欢快的活泼的画面，所以可以用一些暖色，如：红色、粉色、黄色等。 【回答2】《仙境》描绘了大自然的美妙声音，如同听到了虫鸣、鸟叫、流水，好似一切美好都融入了此首音乐，仿佛进入了仙境。可以用一些绿色、蓝色、紫色等颜色。 1．欣赏视频，激发兴趣。 2．引入课题 3．逐层递进的感受音乐和美术的“相同性” ( 张家口第十二中学 马园园 ) ( 音 画 交 融 ) ... ...
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