课题 营养含量 教学目标: 1.结合具体事例,经历解决百分数的简单实际问题的过程。经历把百分数化成小数和分数的过程,总结转化的方法。 2.会解答求一个数的百分之几是多少的简单问题。会把百分数化成小数和分数。 3.感受百分数在实际问题中的作用,增强关心营养含量、重视营养平衡的意识。 教学重点: 能解决百分数的简单实际问题。能把百分数化成小数和分数 教学难点: 会解答求一个数的百分之几是多少的简单问题。 教学资源:多媒体课件 教学课时：1课时 预习要求：1.你知道我们每天吃的饭菜里主要有哪些营养物质吗？(他们营养丰富,主要有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素及矿物质等。) 2.百分数怎么读？怎么写？表示什么意思？ 3.黄豆中蛋白质含量占36%，碳水化合物占25%，脂肪占18%，250克黄豆中有多少克蛋白质？ 教 学 流 程 个人修改 一、创设情境 激趣导入 同学们我们所吃的食物中营养成分主要有：蛋白质，脂肪，碳水化合物、钙、磷、铁等，这节课我们一起来讨论食物中营养含量的问题。 二、探索新知 解决问题 1.求蛋白质约有多少克？就是求250的36%是多少？用什么法计算？ 你能找到那些数据，从中发现那些知识。 小组合作： .出示合作任务 .小组汇报， 研究250克黄豆，脂肪和碳水化合物分别是多少？ 怎样解答250×36% 1、学生自己计算 2、说说你的方法 （1）可以把百分数化成分数计算 （2）也可以把百分数化成小数计算 把百分数化成小数时，要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位；把百分数化成分数时，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 25×36% =250×36/100 =90（千克） 250×36% =250×0.36 =90（千克） 3.百分数怎样化成小数和分数？分数、小数”的问题。 学生互相讨论，教师巡视参与个别讨论 学生汇报 教师电脑显示 三.巩固练习 内化应用 1、“练一练”第1、2题 2、妈妈带淘气到文具店买了下面的学习用品各一件 书包：42元 文具盒：18元 彩笔：14元 钢笔：6元 这些学习用品都按九折出售，共要付多少钱？ 3、某学校五年级有男生135人，女生115人，今天有4人缺勤，求今天五年级的出勤率。 四.梳理小结 拓展延伸 请你说说：百分数化成分数、小数的方法是什么？ 板书设计 营 养 含 量 求一个数的百分之几是多少,用乘法计算。 百分数小数 百分数分 教学反思
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