中职《中国特色社会主义》第10课教案 教学课程 第10课 文化自信与文明交流互鉴 课型 新授课 教学时间 课时 2课时 教学目标 知识与技能 了解中国特色社会主义文化的内涵，理解繁荣发展中国特色社会主义文化的意义，坚定文化自信自强。 过程与方法 学会通过用自主学习，合作探讨，综合运用学科知识的方法去解决相关问题，从而坚定文化自信，培养学科核心素养。 情感与价值观 以自己的实际行动，坚定文化自信自强；主动吸收和借鉴各种文明的优秀成果，推动中华文化创新和发展。 教学重点 繁荣发展中国特色社会主义文化；促进文化交流文明互鉴 教学难点 繁荣发展中国特色社会主义文化；促进文化交流文明互鉴 教学方法 案例教学法、情境教学法、议题式教学法 教学用具 教材、教辅书、课件 教学环节 教学过程 导入新课 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 第一课时 繁荣发展中国特色社会主义文化 导课：中国特色社会主义文化，源自于中华民族5000多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。中国特色社会主义文化的内容和价值是什么？为什么要促进文化交流文明互鉴？学习本课，我们将了解中国特色社会主义文化的内涵，理解繁荣发展中国特色社会主义文化的意义，坚定文化自信自强。 学生回答，教师归纳导入新课： 一、繁荣发展中国特色社会主义文化（板书） 1．传承中华优秀传统文化（板书） 【情境创设】教师课件展示教材94页的阅读思考1。2014年9月，习近平在纪念孔子诞辰2565周年国 际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话中指出：“孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。儒家思想同中华民族形成和发展过程中所产生的其他思想文化一道，记载了中华 暨国际儒学联民族自古以来在建设家园的奋斗中开展的精神活动、进 行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养。 【呈现任务】你知道孔子的哪些名言？ 这些名言体现了中华优秀传统文化的哪些特征？ 【学生活动】分小组讨论课前搜集和整理的孔子名言,并交流名言里包含的中华优秀传统文化的特征,加深感悟,初步感受中华优秀传统文化的魅力. 【教师引导总结】 （1）中华优秀传统文化的历史渊源与独特价值: 中华文化源远流长、灿烂辉煌。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。 【相关链接】1阅读95页材料，读原文，找关键词，划重点,中华文化是各民育族文化的集大成。 【教师引导总结】这个链接介绍了各民族对中华文化的形成和发展在各个方面所作的贡献，体现了中华优秀传统文化的丰富性，以及中华优秀传统文化自古以来互鉴通融、交相辉映的特征。 （2）中华优秀传统文化的主要内容: 包括核心思想理念、中华传统 美德和中华人文精神等。 传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。 中华优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性，即突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性、突出的和平性。 （3）传承和弘扬中华优秀传统文化的 ... ...
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