5.1 化学反应中的质量守恒 课件(共22张PPT) 2023-2024学年鲁教版化学九年级上册

(课件网) 第一节 化学反应中的质量守恒 木炭燃烧成为灰烬，质量如何变化？ 树苗长成参天大树，质量如何变化？ 1.能够通过实验探究认识化学反应中的质量关系（质量守恒定律） 2.能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 1.推测过氧化氢分解过程中物质的质量关系 + 甲 + 乙 + 丙 小丽同学用如下3个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。 一、化学反应中的质量守恒 1、你认为哪个图示是正确的？为什么？ 2、根据你的选择，推测在化学反应的前后，物质的总质量会发生怎样的变化？（增大/减少/不变） 【思考】 根据你的推测，设计实验来检验你的推测是否正确。 【思考】如何设计实验来检验你的推测是否正确？ （1）首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象； （2）其次要考虑怎样测量反应前后的物质质量； （3）还要考虑怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品等。 在实验前我们先来回忆一下托盘天平的使用 1.校准：称量前要对天平进行校准，即检查天平是否平衡。方法是称盘应先垫好洁净纸，把游码放在标尺零刻度处，看指针在分度盘左右两边摆动的格数是否接近相等，或指针是否停在正中。如不平衡，应调节平衡螺母，使天平达到平衡。 2.称量：左盘放被称物，右盘放砝码，加减砝码要用镊子，先加质量大的，再加小的。1g以下可移动游码，直到天平平衡。砝码和游码所示质量之和，等于被称物的质量。 称量完毕后，即把砝码放回盒中，游码移回零处。 实验探究一：盐酸和大理石反应 2.探究化学反应前后物质的质量有无变化 ①实验装置(见右图) ②实验现象： 大理石 ，产生 ， 小气球 ，天平 。 溶解 大量气泡 膨胀起来 平衡 ③文字表达式 。 ④实验结论：化学反应前后，物质的总质量 。 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 不变 实验探究二：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 ①实验装置(见右图) ②实验现象： 两种溶液混合后有 生成，天平 。 ③文字表达式 。 ④实验结论：化学反应前后，物质的总质量 。 氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠 蓝色沉淀 保持平衡 不变 ①实验装置(见右图) ②实验现象： 白磷燃烧，生成 ，冷却后天平 。 ③文字表达式 。 ④实验结论：化学反应前后，物质的总质量 。 实验探究三：白磷燃烧实验 大量白烟 保持平衡 磷+氧气 五氧化二磷 不变 点燃 实验方案 实验1 实验2 实验3 实验现象 反应前总质量 反应后总质量 反应前后总质量的关系 实验结论 白磷燃烧，瓶内有白烟生成，气球先变大后缩小 有蓝色沉淀产生 m1 n2 m2 n1 m1 = m2 n1 = n2 参加化学反应的各物质的质量的总和等于反应后生成的各物质的质量总和 大理石溶解，产生气泡，小气球变大 k2 k1 k1 = k2 3.质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。 【知识解读】 ①“参加反应”的含义 “参加反应”的物质质量是指参与了化学反应的物质质量，不能把“参加反应”的物质理解成反应物，化学反应中会存在反应物过量的问题。 ②“质量总和”的含义 一些反应可能有气体参加，也可能有气体或沉淀生成，应用质量守恒定律时，各状态的物质都要包括，不能遗漏。如铁丝燃烧后看似固体质量增加，但实际上没有计算参加反应的氧气的质量。 ①质量守恒定律只能解释化学变化不能解释物理变化。 ②质量守恒是物质的“质量”守恒，而非“体积”守恒。 【注意】 4.质量守恒定律的微观解释 反应前后原子的种类、数目、质量没有改变。 分子 原子 分解为 新分子 重组 + H2O2 H2O + O2 原子数目 原子质量 原子种类 微观 元素质量 元素种类 不变 物质的种类 分子的种类 改变 宏观 可能 改变 分子数目 物质总质量 元素的化合价 化学反应前后 ... ...