课件编号1861404

冀教版八年级上册生物第三单元第一章 种子的萌发和芽的发育第3节《芽的发育》(参考导学案+教案2份打包)

日期:2024-06-16 科目:生物 类型:初中教案 查看:60次 大小:2566697Byte 来源:二一课件通
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    第三节 芽的发育 【教学目标】 知识目标: 描述芽的类型和叶芽的结构 识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽 阐明芽和枝条之间的发育关系 举例例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用 能力目标: 尝试整枝打杈的一般方法 运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝、打杈等问题 情感目标: 参加农业生产中的摘心、除芽练习,养成热爱劳动的良好习惯。 【课前准备】 课前,教师要根据本地实际,多准备集中植物的枝条,如杨、桃苹果等,以便让学生进行分组观察、比较。 【教学过程】 导入 教师可以通过常见枝条上的芽开始引入新课,枝条在一般情况下都可以采到,因此,也可以用几个有代表性的枝条,用边让学生观察边提问的方法引入。 一、芽的类型 1、观察:不同植物的芽,同一植物不同的芽 2、芽的类型按照芽的着生部位不同分为___ ___和_____两种;按照将来发育情况不同分为_____、_____、和_____三种。 3、讨论:(1)叶芽将来发育成_____形状_____。 (2)花芽将来发育成 形状 _ 。 (3)叶芽的结构 ___ 二、探究竟 1、探究大叶黄杨叶芽的纵切和观察 通过做大叶黄杨叶芽的纵切和 观察,并对照叶芽结构的模拟图,识别叶芽各部分结构的名称,在通过叶芽和枝条的比较,分析得出叶芽和枝条之间的生长发育关系。 2、探究:顶芽与侧芽生长关系如何? 结论:侧芽与侧芽生长相互影响不大,但顶芽旺盛生长会抑制_____生长。反之:顶芽停止生长,侧芽_____。 三、顶端优势 1、顶端优势的利用: (1)农业上:整枝、打杈,如苹果树剪枝、棉花摘心、果树除芽。 (2)林业上:行道树去顶芽或主茎,建材林木去侧芽。 【当堂练】 1、既能发育成枝条,又能发育成花的芽叫做( )。   A.顶芽  B.花芽  C.侧芽  D.混合芽 2、芽中将来发育成茎的部位是( )。   A.芽原基  B.芽轴  C.生长点  D.叶原基 3、种植棉花时,常摘掉棉花枝条的顶芽,原因是( )。  A.防止生长过快  B.促进枝条分枝生长   C.防止棉花长得过高   D.促进叶的生长 4、顶芽生长与侧芽生长的关系是( )。   侧芽根顶芽一样,生长都很快   顶芽和侧芽生长速度一样 生长旺盛的顶芽会抑制侧芽的生长  两者没有什么关系 侧芽根顶芽一样,生长都很快  【试试看】 “试试看”主要结合了本地的生产和生活实 际,从这样几个方面联系;在农业上,主要联系棉花、番茄、月季等生产中的摘心、除芽措施来提高农作物的品种和产量;果蔬中通过剪枝打杈等措施,进行整枝打杈使果树定型,并稳定高产,在园艺、花卉的生产中,也普遍运用了整枝、打杈等等方法,如行道树、盆景、观赏花卉等造型。 【板书设计】 顶芽、侧芽 芽的分类 叶芽、花芽 生命点 芽的发育 芽的结构 芽原基 枝条 叶原基 芽轴 顶端优势及其利用第三节 芽的发育 【学习目标】 1.描述芽的类型和叶芽的结构。 2.识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽。 3.阐明芽和枝条之间的发育关系。 4.举例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用。 【重难点】 重点:叶芽的结构。 难点:因为芽的发育是个动态的过程,所以叶芽的发育是本章的难点。 【学法指导】 叶芽的发育成为本章的难点,因为芽的发育是 个动态的过程,要突破这个难点,必须把叶芽的的结构观察好,打好基础,并且把芽的机构和枝条之间进行对比观察,然后判断叶芽是如何发育成茎的。最后,结合学生的生产实际和教材上给出的知识,分析得出茎的生长有哪些特性(如顶端优势、向光性等等)。 【学习过程】 ★ 预习·导学 (一) 芽的类型 顶芽 1.按着生部位区分: 芽 侧芽 叶芽 2.按将来发育情况区分: 芽 花芽 混合芽 (二) 叶芽的结构和发育: 叶芽是由生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基五部分构成。叶芽将来发育成枝条。 生 ... ...

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